.

.

ISU DAN KONTROVERSI PENDIDIKAN MALAYSIA 2016

Imbas kembali isu dan kontroversi dunia pendidikan Malaysia sepanjang 2016

80 HARI DI KOREA

Ikuti kembara saya sebagai guru pertukaran di Korea

PANDUAN LENGKAP PEMBELAJARAN ABAD 21

Menelusuri segenap sudut Pembelajaran Abad 21

PANDUAN MEMOHON GURU CEMERLANG

Panduan Memohon Guru Cemerlang : Dokumentasi dan Filing

KOLEKSI 100+ IDEA KREATIF SAINS

Dapatkan idea kreatif pengajaran dan pembelajaran Sains

Selasa, 25 Julai 2017

Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam

Zipgrade merupakan satu aplikasi yang memudahkan urusan guru untuk menyemak kertas peperiksaan, lengkap dengan  analisis. Ciri-cirinya tepat, mudah dan tersusun menjadi pilihan sekian ramai guru untuk menggunakannya bagi mendapatkan feedback dengan segera.

Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Peperiksaan
Jom ikuti tutorial yang disediakan oleh Cikgu Azrul Arefe, guru Matematik dari SK Desa Tun Hussein Onn dalam laman fb beliau. Sebelum ini juga beliau pernah berkongsikan tutorial bagi penggunaan aplikasi Plickers. Memang menarik!


Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
 
 
Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
 
 
Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
 
 
Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
 
 
Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
 
 
Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
 
 
Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
 
 
Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
 
 
Tutorial Zipgrade Mudahkan Analisis Kertas Exam
 

Pelajar perlu lah menjawab pada kertas jawapan  khusus yang boleh didownload daripada laman web zipgrade.

Antara tips yang dikongsikan oleh Cikgu Azrul Arefe adalah, semasa proses scan, pastikan petak putih masuk tepat dalam empat petak hitam yang ada pada setiap penjuru, bagi hasil yang memuaskan.




Terima kasih Cikgu Azrul Arefe untuk perkongsian aplikasi ZIPGRADE beliau. Teruskan berkongsi ilmu teknologi pdpc anda dengan kami. Semoga juga jadi ilmu bermanfaat buat rakan guru yang lain! 


Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM

Baru-baru ini telah selesai satu Program Kecekapan Jimat Tenaga bagi Sekolah Menengah Terpilih Negeri Kedah anjuran CETREE - USM. Pertandingan yang berlangsung sejak Januari 2016 dan berakhir pada Mei 2017 adalah bertujuan bagi memberikan kesedaran kepada warga sekolah terutamanya dalam mengurangkan penggunaan elektrik di premis masing-masing sekurangnya 3%.


Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM
Pasukan Jimat Tenaga SMK Jerlun

Program bermula apabila kumpulan sekolah SMK Jerlun dipanggil bagi satu Bengkel Kecekapan Tenaga di Sungai Petani. Lanjutan tersebut, satu jawatankuasa guru dan pelajar dibentuk bagi menjalankan program Jimat Tenaga ini di sekolah.

Bagi menambahkan ilmu lagi dalam bidang yang berkaitan dengan kecekapan tenaga dan juga green technology, selagi lagi pasukan sekolah SMK Jerlun dijemput untuk menyertai Kem Teknologi Hijau yang bertempat di BDB Hotel, Jitra pada tahun lepas.


Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM
Kem Teknologi Hijau
 
Antara langkah yang dijalankan oleh pasukan Jimat Tenaga SMK Jerlun adalah, menubuhkan organisasi yang lengkap dengan bidang tugas masing-masing. Bekerja dari sana, pasukan J-Force mengenalpasti kawasan yang menjadi punca peningkatan penggunaan elektrik yang tinggi.




Tak lain tak bukan, penggunaan elektrik yang tinggi dah tentu datangnya dari penggunaan pendingin hawa yang berlebihan di dua tempat utama, iaitu bilik guru dan juga bilik pusat sumber.


Bertitik tolak dari sana, pasukan J-Force menjalankan beberapa program kesedaran yang menumpukan kepada pelajar, guru dan warga sekolah keseluruhannya. Antara aktiviti yang dijalankan adalah:


01. Poster Kesedaran
Poster mengenai jimat tenaga dilekatkan di setiap kelas dan bilik khas. Selain itu, beberapa kawasan strategi seperti mesin punch card dan juga kantin turut diletakkan bagi memberi ingatan setiap masa kepada warga sekolah.

Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM


02. Sticker
Sticker digunakan bagi memudahkan warga sekolah mengenalpasti kedudukan lampu dan kipas dengan mudah. Sekaligus ini mengelakkan daripada berlakunya pembaziran elektrik.

Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM


03. Papan Kenyataan
Papan Kenyataan digunakan sebagai platform utama penyebaran ilmu dan maklumat yang berkaitan dengan kempen jimat tenaga.

Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM


04. Stesyen Kitar Semula
Stesyen Kitar Semula ditubuhkan bagi memberi peluang kepada warga sekolah untuk terlibat aktif dengan aktiviti kitar semula. Stesyen ini diletakkan di tempat tumpuan pelajar, iaitu koperasi.

Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM


05. Taman Citrus
Bagi mengalakkan lagi penanaman tumbuhan di sekolah, pihak kami menubuhkan satu Taman Citrus yang terletak bersebelahan dengan makmal sains. Lebih banyak tanaman, bermakna lebih banyak gas karbon dioksida yang digunakan oleh tanaman tersebut.

Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM


06. 5 Minit Bersama Komuniti
Kesedaran mengenai kempen jimat tenaga turut dipanjangkan kepada pengetahuan ibubapa dan waris. Pengetua, Tn Haji Abdul Razak Mat akan menggunakan 5 minit bagi setiap perjumpaan bersama ibubapa memberi penerangan mengenai kempen jimat tenaga yang dijalankan.

Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM


Alhamdulillah pada 19 Julai yang lalu, satu pasukan penilai daripada CETREE-GT USM  dan JPN Kedah telah datang menilai program kecekapan tenaga yang dijalankan di SMK Jerlun. SMK Jerlun merupakan antara 10 buah sekolah yang berjaya melalui penilaian kedua.

Mereka adalah Prof Dr Haslan Abu Hassan, Dr Faizal Baharum dan juga Tn Haji Hafiz daripada JPN Kedah.








Harapan saya selaku penyelaras program, diharapkan melalui program sebegini mampu memberi pendedahan dan pengalaman baru kepada anak didik saya. Apatah lagi kumpulan pelajar ini adalah terdiri daripada kalangan pelajar Tingkatan 3 dan 2.

Secara jujur, saya rasa sangat teruja melihat kumpulan pelajar ini berjaya membentangkan aktiviti yang mereka jalankan dengan baik. Tak sangka, walaupun latihan untuk mereka hanyalah dalam masa yang singkat sahaja.


Pengalaman Menyertai Program Kecekapan Jimat Tenaga CETREE-GT USM


Selain daripada itu, semoga juga dengan penganjuran program kecekapan tenaga seperti ini mampu memberi kesedaran kepada warga sekolah SMK Jerlun terutamanya dalam membudayakan amalan cekap dan jimat tenaga. Perubahan sikap daripada warga sekolah adalah sangat diharapkan selepas ini.


Kalau ada berita baik, nanti saya akan kongsikan. Buat sementara waktu, sila doakan yang terbaik untuk pasukan kami!



Selasa, 18 Julai 2017

Program Peningkatan Profesionalisme dalam Pembelajaran Abad 21 di Taiping, Perak

Panitia Kimia Daerah Larut, Matang Selama melalui Pejabat Pendidikan Daerah telah menganjurkan Program Peningkatan Pembelajaran Abad 21 bertempat di Sekolah Menengah Sains Raja Tun Azlan Shah, Taiping Perak. Program dihadiri oleh lebih 100 orang guru pelbagai subjek, dengan majoritinya merupakan guru matapelajaran Kimia.


Pembelajaran Abad 21 di Taiping, Perak bersama Guru Kimia
 
Saya tiba sehari lebih awal, jadik sempat lah nak merasa Mee Udang Mak Jah yang terkenal di Kuala Sepetang dan Koeyteow Doli jugak di Taiping.

Mee Udang Mak Jah Kuala Sepetang

Koewteow Doli, Taiping

Sesi bermula dengan perkongsian ceramah pengamalan Pembelajaran Abad 21 dalam kelas.

 



 

 



Kemudian sesi bersambung dengan sesi bengkel hands on melibatkan penyertaan guru dalam merancang pdpc yang berteraskan Pembelajaran Abad 21.


 



Best perkongsian di Taiping nih. Guru-guru dan layanan daripada pihak penganjur, terutamanya Cikgu Suzie sangat lah terbaik!


 
 
 



Tak lupa juga, dapat berjumpa dengan rakan seperjuangan masa di Sarawak dulu, Cikgu Syed dan juga Cikgu Hasmas yang kedua-dua nya berkhidmat di Taiping sekarang. Terimbau kenangan di Sarawak dulu.




Semoga perkongsian mendapat keberkatan dariNya. Selamat beramal!


Selasa, 20 Jun 2017

Idea P&P Sains : Saponifikasi Pembuatan Sabun

Saponifikasi adalah proses menghasilkan sabun. Proses pembuatan sabun ada banyak, tetapi ini adalah salah satu cara yang boleh digunakan di dalam makmal. Bahan yang perlu disediakan juga mudah, seperti minyak sayuran, alkali dan garam. Jom kita tengok dengan lebih lanjut bagaimana proses saponifikasi dijalankan.


Idea P&P Sains : Saponifikasi Pembuatan Sabun
Saponifikasi proses pembuatan sabun
 
Bahan utama yang diperlukan adalah minyak sayuran. Bagi eksperimen ini murid saya menggunakan minyak kelapa sawit. Selain daripada minyak kelapa sawit; minyak zaitun, minyak biji matahari, minyak jagung juga boleh digunakan.



Minyak sayuran digunakan dalam pembuatan sabun
Pelbagai minyak sayuran yang boleh digunakan


Kemudian 10cm3 minyak sayur ditambahkan dengan 50cm3 larutan Natrium hidroksida dengan kepekatan yang sangat tinggi, iaitu sehingga 5M.

Larutan natrium hidroksida yang digunakan adalah sangat pekat dan perlu diuruskan dengan berhati-hati kerana sifatnya yang mengakis. So hati-hati yer. Selalu cuci tangan sepanjang berurusan dengan larutan tersebut.



Idea P&P Sains : Saponifikasi Pembuatan Sabun
Alkali yang digunakan sangat pekat dan bersifat mengakis

Campurkan kedua-dua larutan dan kacau perlahan-lahan selama 5 minit di atas penunu Bunsen. Di sini anda dah mula Nampak perubahan yang berlaku pada larutan yang dicampurkan tadi.


Tambahkan 3 spatula natrium klorida. Natrium klorida ni adalah garam biasa yang kita boleh perolehi dari dapur. Kemudian sambung dengan tambahkan lagi air suling sebanyak 50 cm3. Panaskan lagi sekali.


Garam digunakan dalam proses pembuatan sabun
Garam digunakan dalam proses pembuatan sabun
 
Air suling ditambah dalam campuran minyak dan alkali
Air suling ditambah dalam campuran minyak dan alkali

Setelah beberapa ketika, tutup api dan biarkan larutan tadi menyejuk. Kemudian barulah mula menuras hasil yang kita dapat.

Kenapa perlu tunggu sejuk dulu baru turas? Sebab larutan yang panas akan menyebabkan bahan sabun tadi tidak kelihatan. Cair dalam larutan panas tersebut. Jadi kena tunggu sejuk, barulah molekul sabun tadi akan kelihatan, selepas ianya mula 'membeku'.

Jangan lupa juga, selepas turas bahan tersebut, bilas juga bekas bagi memastikan kesemua molekul sabun yang terbentuk dapat dikumpulkan dengan baik.



Idea P&P Sains : Saponifikasi Pembuatan Sabun
Hasil dituras selepas disejukkan

Tunggu sehingga kering bagi mendapatkan sabun. Tekapkan juga dua kertas turas pada bahan turasan supaya lebih cepat menyerap air.

Akhir sekali, bagi menguji sama ada bahan yang kita dapat tadi adalah sabun atau pun tidak, maka ambil sedikit bahan putih tersebut, masukkan dalam tabung uji, tambahkan sedikit air dan goncang.



Penghasilan buih menunjukkan bahawa sabun berjaya dihasilkan
Penghasilan buih menunjukkan bahawa sabun berjaya dihasilkan

Jika kita memperolehi buih, maka memang benarlah bahan tersebut adalah sabun. 

Bagi pelajar yang masih kurang faham dengan proses saponifikasi pembuatan sabun ini, maka eloklah terus ke Channel yOutube saya bagi menonton video di bawah. Semoga membantu!


 
 






Jumaat, 16 Jun 2017

17 Tips Mengajar Murid Untuk Menjadi Kreatif

Murid kreatif datangnya daripada guru yang kreatif. Di dalam sebuah kelas, akan ada murid yang kreatif, dan juga murid yang tidak kreatif. Saya sendiri pada mulanya, melihat kreativiti ini seperti satu bakat semulajadi. Ada kes di mana, guru seorang kreatif, tetapi muridnya tetap tak kreatif sepertinya. Jadi persoalannya, bolehkah kita guru mengajar murid untuk menjadi kreatif?.


17 Tips Mengajar Murid Untuk Menjadi Kreatif
17 Tips Mengajar Murid Untuk Menjadi Kreatif

Saya percaya kreativiti ini sesuatu yang boleh dipelajari. Dan satu yang perlu diterima adalah, kemahiran ini bukan seperti hari ini belajar, esok terus menjadi kreatif. Sebaliknya perlu melalui satu proses dari masa ke semasa, untuk memupuk sikap kreatif tersebut dengan cara mengubah cara berfikir, serta sudut pandang murid.

Maka guru lah yang berperanan untuk memberikan kemahiran ini kepada murid. Tuntutan Pembelajaran di Abad 21 ini, menuntut supaya guru dan murid meletakkan kreativiti sebagai salah satu ciri yang perlu ada. Jom kita tengok beberapa tips bagaimana menghasilkan pelajar yang kreatif!



1. Sediakan Persekitaran Yang Kreatif
Persekitaran yang kreatif banyak membantu murid untuk berfikir dengan cara yang kreatif juga. Benda kreatif yang berada di sekeliling murid secara tak langsung membentuk gaya pemikiran di luar kotak.


2. Banyakkan Aktiviti Berkumpulan
Satu kepala memang hanya akan menghasilkan idea yang sama. Dengan adanya aktiviti berkumpulan, maka lebih banyak idea yang akan datang serta turut membantu murid yang kurang kreatif, melihat gaya berfikir rakan mereka.


Aktviiti berkumpulan boleh menjana kreativiti murid


3. Dedahkan Pelajar Dengan Benda Kreatif
Bagi menggalakkan murid berfikir dengan kreatif, guru perlu sentiasa mendedahkan apa-apa benda kreatif yang baharu kepada murid. Ini bagi membolehkan murid merasakan bahawa, tiada benda yang mustahil. Kadang-kadang, benda kreatif dihasilkan dengan hanya melibatkan sedikit perubahan kecil pada benda tersebut.


4. Penggunaan Pinterest
Pinterest merupakan apps yang sangat berkuasa untuk membantu pelajar melihat idea kreatif. Dengan kemudahan internet yang ada pada murid, maka boleh lah dioptimumkan penggunaan telefon pintar bagi tujuan pembelajaran seperti ini.

Mencari idea kreatif di Pinterest



5. Beri Kebebasan
Seringkali juga saya sentiasa memberikan kebebasan kepada murid untuk berkarya atau menghasilkan tugasan mereka. Murid boleh buat nota / projek dengan menggunakan apa-apa bahan, mengikut cara mereka.


6. Tunjukkan Hasil Kerja Rakan Mereka
Taktik ini sering saya gunakan bagi membolehkan mereka sentiasa berlumba-lumba menghasilkan projek / hasil kerja yang lebih unik, tersendiri dan kreatif. Murid lain boleh mengambil idea daripada hasil kerja rakan mereka, dan ditambahbaik bagi menghasilkan projek yang lebih kreatif.


7. Hormati Idea kreatif Murid
Dalam proses murid untuk menjadi kreatif, kadang-kadang mereka tampil dengan idea yang kita rasakan tak munasabah dan sesuai. Biasanya dalam kes ini, saya sentiasa terbuka dengan idea murid (walaupun lari tajuk / tak sesuai). Cuma saya akan minta pelajar jelaskan semula kenapa dan mengapa idea tersebut mahu digunakan.

Ini bagi tujuan memberi kefahaman yang jelas semula kepada murid, bagi membolehkan mereka berfikir dengan lebih jelas. Sekaligus akan membuatkan mereka berfikir berulang kali untuk menambahbaik idea mereka tadi.


8. Sediakan Bahan Yang Pelbagai
Penggunaan bahan yang pelbagai juga boleh memberikan nilai tambah kreatif kepada murid. Contoh mudah, sekiranya selalu menggunakan kertas untuk pembentangan, mungkin sekali sekala boleh diubah kepada penggunaan bahan lain, seperti plastik dan kayu.


Bahan yang pelbagai boleh membantu murid menghasilkan bahan yang kreatif


9. Integrasi Seni
Saya secara peribadi, suka jika seni dapat diintegrasikan dalam pembelajaran sains. Ini kerana penggabungan seni dengan sains dapat menghasilkan idea dan hasil kerja yang lebih 'seimbang' dan kreatif. Kita sendiri pun sedia maklum penggunaan otak kiri dan kanan secara optimum, boleh menghasilkan keputusan yang lebih baik dan berbeza.


Hasil kerja murid yang mengintegrasikan seni

Untuk itu, penggunaan warna melalui kertas warna dan juga pensil warna atau pun krayon mampu memberi impak positif kepada kreativiti murid.


10. Tugasan Mencabar
Tak dinafikan tugasan yang mencabar mampu memberi satu cabaran kepada cara berfikir murid. Antara kaedahnya adalah dengan mengehadkan penggunaan bahan, atau pun meletakkan beberapa syarat yang perlu dipatuhi murid. Kekangan dan halangan seperti ini mampu mencabar cara berfikir sedia ada murid.


11. Penyelesaian Masalah
Kaedah penyelesaian masalah juga dapat memberikan murid cabaran untuk berfikir dengan kreatif. Murid akan berusaha sebaik mungkin, memikirkan strategi atau kaedah terbaik dalam menyelesaikan permasalahan. Pendedahan kerap murid dengan kaedah sebegini akan membentuk gaya berfikir di luar kebiasaan.


12. Penggunaan ICT
Rugi sekiranya kita tidak mengambil peluang daripada kelebihan yang dapat ditawarkan ICT. Penggunaan ICT mampu memberikan lebih banyak kemungkinan cara penyelesaian masalah dan penghasilan hasil kerja murid.


Memanfaatkan kelebihan ICT untuk pendidikan


13. Luar Buku Teks
Jangan terlalu terikat dengan penggunaan buku teks secara linear. Guru boleh kreatif dengan memberikan tugasan yang hampir serupa walaupun tiada dalam buku teks. Ini membolehkan murid untuk membuat rujukan luar, dan menjumpai lebih banyak maklumat di luar.


14. Gabungkan Aktiviti
Sesekali cuba gabungkan aktiviti atau subtopik bagi memberikan impak berbeza kepada murid. Bukan sahaja boleh menjimatkan masa mengajar, tetapi juga membolehkan murid untuk melihat isu dengan lebih luas dan merentasi kurikulum.


15. Belajar Dari Kesilapan
Dalam sesetengah keadaan, hasil kerja murid atau hasil aktiviti murid mungkin silap dan tidak menepati kehendak. Jangan marah, sebaliknya beri mereka galakan untuk menilai semula di mana kesilapan tersebut berlaku, memberi pilihan penyelesaian yang mungkin dan membiarkan murid membuat pilihan paling tepat untuk mereka baiki semula kesilapan.


Murid diberi galakan untuk membuat pilihan bagi menilai hasil kerja mereka


16. 5 Minit Dah Cukup
Guru tak perlu menganggap proses kreativiti ini berlangsung sepenuhnya pada 40 minit sesi pembelajaran. Buat permulaan, cukuplah jika dimulakan dengan 5 minit sahaja dalam setiap kali kelas, sebelum dilanjutkan kepada masa yang lebih panjang mengikut kemampuan guru dan murid.


17. Jangan Paksa
Kreativiti merupakan satu proses yang bukan mudah. Biarkan murid mengambil masa mereka untuk kreatif. Jangan paksa mereka untuk melakukan perkara yang mereka tak suka, sebaliknya beri galakan untuk mereka mempelajari sebanyak mungkin kemahiran daripada sebanyak mungkin peluang.



Kesimpulan nya, berilah masa untuk murid menjadi kreatif. Kemahiran yang perlu dipupuk ini, walaupun sedikit mengambil masa, inshaAllah akan memberikan impak yang tinggi. Jangan terkejut nanti dengan hasil kerja murid yang kreatif, malah boleh melebihi jangkauan apa yang kita fikirkan. Selamat beramal!