.

.

ISU DAN KONTROVERSI PENDIDIKAN MALAYSIA 2015

Imbas kembali isu dan kontroversi dunia pendidikan Malaysia sepanjang 2015

80 HARI DI KOREA

Ikuti kembara saya sebagai guru pertukaran di Korea

NOTA KIMIA TINGKATAN 4 DAN 5 DI BLOG CIKGUHAILMI

Pelajari Kimia Tingkatan 4 dan 5 Dengan Lebih Ringkas dan Lebih Mudah Nak Faham.

PANDUAN MEMOHON GURU CEMERLANG

Panduan Memohon Guru Cemerlang : Dokumentasi dan Filing

KOLEKSI 100+ IDEA KREATIF SAINS

Dapatkan idea kreatif pengajaran dan pembelajaran Sains

Khamis, 19 Januari 2017

Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan

Saya kira bertuah saat dihubungi oleh Pn Arni, dari SMK Labuan pada Oktober tahun lepas untuk perkongsian amalan pdpc abad 21 dengan guru-guru Sains di sekolah ini. Dengan sedikit perbincangan, kami bersetuju dengan tarikh yang diberikan, memandangkan hari perjalanan pulangnha adalah hari cuti awam di Kedah sempena Hari Keputeraan Kedah.


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Bersama sebahagian guru yang menghadiri sesi Perkongsian Amalan PdPc Abad 21 di Labuan

Program yang asalnya hanya di peringkat panitia, kemudian berkembang kepada peringkat sekolah dan seterusnya menjadi program peringkat Jabatan Pendidikan WP Labuan!  Terkejut juga apa bila pada kali terakhir dimaklumkan bahawa seramai 500 orang guru dijangka hadir. Huhuuu.. Nervous oi..

Tapi saya sahut juga peluang ini sebagai satu ruang untuk saya berkongsi pengalaman dan sedikit ilmu yang saya ada bersama rakan pendidik di Labuan. Kalau tak, tak tahu lah bila lagi nak berpeluang ke sana.

Hari kejadian pulak, hampir-hampir terlepas flight dari Alor Setar ke Kuala Lumpur. Kaunter dah tutup dek kerana saya tiba 30 minit sebelum penerbangan. Sepatutnya 45 minit sebelum dah perlu check in semua. Berpeluh memikir!


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi


 Mujur murah rezeki, sebab kebetulan ada seorang VIP dari Kedah yang juga bersama saya lewat. Selit lah juga saya di situ. Malah beliau turut membantu saya untuk diuruskan oleh pihak penerbangan. Selamat. Terima kasih Datuk!


Tiba di Labuan pada jam hampir 10 malam, dan saya disambut oleh seorang guru di SMK Labuan, Cikgu Hafiz. Kami makan sebentar di sebuah kedai makan di kawasan dataran.

Sedang menjamu selera, tiba-tiba saya ditegur tokei kedai. Tak sangka, rupa-rupanya beliau adalah bekas murid saya di SMK Seri Muda Penaga, masa zaman praktikum dulu. Keciknya dunia! Dari sana, kami terus ke Labuan Point, tempat saya menginap sepanjang di Labuan. Sampai saja terus tidur. Tambahan esok kena bangun awal.


Esok paginya saya bangun awal. Menikmati hidangan pagi dan juga menunggu jam 11 pagi untuk sesi testing bahan pembentangan di Labuan International School.


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Dewan auditorium Labuan International School 

Sambil ditemani Cikgu Rizam dan Cikgu Chris, kami kemudiannya ke dewan auditorium tempat berlangsung majlis. Memang dahsyat. Cantik dan sangat selesa! Semoga saya dapat buat perkongsian yang baik untuk para guru pada petang ini.

Semuanya berjalan tanpa masalah. Hanya menunggu untuk digunakan dengan sebaiknya sahaja. Kami keluar makan dan seterusnya kembali ke auditorium pada jam 1 petang. Saya mula lihat ramai para guru yang sudah membanjiri dewan tersebut. Tetiba pulak rasa cuak. Ramai oi!

Saya difahamakn seramai 520 orang peserta yang terdiri daripada semua Ketua Sektor di JPWP Labuan, pengetua dan guru besar, serta guru-guru di seluruh Labuan, dengan setiap sekolah menghantar seramai 12 orang. Jumlah 520 ini juga sudah melebihi satu pertiga daripada jumlah keseluruhan guru di Labuan, iaitu kira-kira 1400 orang.


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
520 orang pendidik di Labuan yang hadir pada hari tersebut

Sesi perkongsian bermula dengan ucapan daripada Pengetua SMK Labuan, Encik Ismail Abdullah. Saya cukup suka dengan ucapan beliau yang sangat berinformasi. Padat, ringkas dan penuh isi. Terbaik tuan!

Kemudian bermulalah sesi saya. Seperti biasa, saya akan mulakan perkongsian dengan menunjukkan video dan gambar, kenapa kita perlu berubah? Kerana pada pandangan saya, kebanyakan guru tidak mahu berubah adalah kerana mereka tidak faham akan keperluan untuk berubah tu sendiri.


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Saya di pentas!

Perkongsian ini juga sudah pasti menunjukkan apa yang saya alami di Korea bagi membuka lebih banyak mata ke arah keperluan untuk kita berubah. Daripada respon yang saya terima, boleh saya katakan bahawa melalui video tersebut, mereka sudah mula sedar mengenai keperluan untuk kita berubah.

Seterusnya baru lah saya masuk kepada isu sebenar, iaitu Pembelajaran Abad 21. Topik ini sangat besar dan mempunyai persepsi yang berbeza. Pada pandangan saya, pedagogi guru memainkan peranan yang sangat besar dalam membentuk budaya yang baik untuk Pembelajaran Abad 21. 


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan
Poster untuk perkongsian di Labuan ini dihasilkan oleh Cg Azhar, SMK Labuan. Nice kan?

Dalam masa yang sama juga tidak menafikan kepada keperluan beberapa perkara lain, seperti persediaan bilik darjah yang kondusif dan juga peranan teknologi dalam menarik minat pelajar dan memudahkan kerja guru.

Mujur juga banyak video pdp yang saya rakamkan. Maka lebih mudah untuk saya menerangkan kepada guru-guru dengan lebih baik. Sekurang-kurangnya tidaklah bosan guru-guru mendengar saja perkongsian saya selama 2 jam tersebut.

Selesai tamat pada jam 330 petang. Disusuli dengan ucapan penutupan dan majlis penyerahan cenderamata oleh Pengetua Labuan International School (LIS), Puan Zainab Batin diiringi oleh Pengetua SMK Labuan, Encik Ismail Abdullah.


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Cenderamata disampaikan oleh Pengetua LIS, Puan Zainab Batin dan Pengetua SMK Labuan, Encik Ismail

Kemudian ada sesi bergambar bersama guru-guru yang hadir. Daripada maklumbalas yang diterima, saya ucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada guru-guru yang menjadikan blog www.cikguhailmi.com sebagai tempat rujukan untuk Sains dan juga bahan berkaitan Pembelajaran Abad 21.


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Tangkap gambar sket

Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Bergambar bersama Ketua Sektor dan Pengetua

Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Bersama Pengetua LIS dan Pengetua SMK Labuan

Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Bersama Cikgu Arni yang juga merupakan penyelaras program ini

Majlis tamat pada jam 4 petang. Kemudian saya dibawa oleh Cikgu Hafiz mengelilingi Labuan. Beberapa tempat tarikan di Labuan, beliau bawa. Tapi disebabkan masa yang tidak mencukupi, masa kami hanya berhenti tangkap gambar dan melihat-lihat saja kawasan sekitar.


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Masjid Jamek, landmark di Labuan

Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
The Chimney, rumah api

Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Ya Allah, Berkatilah Labuan

Sebelah malam pula, saya bersama Cikgu Chris, Cikgu Shamsiah dan juga Cikgu Nazrin menjamu selera di Anjung Ikan Bakar. Sebelum sampai ke Labuan lagi, sudah ramai rakan yang mencadangkan supaya saya makan ketam di sini. Memang sedap sungguh! Entah berapa ekor ketam saya makan pada malam tu. 


Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Sesi ketam bersama Cg Nazri, Cg Chris dan Cg Shamsiah

Perkongsian Amalan Pdpc Abad 21 di Labuan bersama Cikgu Hailmi
Cenderamata special daripada Cg Arni. Terima kasih!

Hari terakhir saya berada di Labuan, dan penerbangan saya adalah penerbangan MAS pertama dari Labuan, Iaitu kira-kira pada jam 740 pagi. Cikgu Hafiz sekali lagi menghantar saya ke lapangan terbang. 


Secara keseluruhannya saya merasakan perkongsian di Labuan ini merupakan suatu pengalaman yang sangat menarik. Saya bertemu dengan ramai rakan baharu dan juga warga pendidik yang sangat berdedikasi. Dengan kekuatan yang ada, saya yakin Labuan juga mampu menjadi hub pendidikan utama di Borneo. 

Untuk itu, saya ucapkan Terima kasih untuk peluang, dan selamat maju jaya untuk masa depan!



Rabu, 18 Januari 2017

Idea P&P Sains : Gelombang

Idea kreatif bagi matapelajaran Fizik Tingkatan 5 ini dikongsikan oleh Cg Titiyaka Jajuri dari SMK BBP, Ipoh. Menggunakan plastisin bagi membina model yang sesuai, produk yang dihasilkan pelajar beliau memang sangat menarik. Tahniah cikgu dan tahniah juga untuk anak didik.
























Selasa, 10 Januari 2017

Pembelajaran Abad 21

Rupa dan bentuk pendidikan yang sesuai dengan generasi abad 21 telah banyak diperkatakan bagi memenuhi keperluan dan harapan pendidikan masa kini. Kaedah konvensional "chalk and talk" semata-mata dilihat memerlukan anjakan kepada kaedah yang lebih dinamik dan kreatif, sesuai dengan teknologi yang ada sekarang. 



Pembelajaran Abad 21 di Malaysia
Pembelajaran Abad 21

Pelaksanaan pengajaran berdasarkan KSSR dan KSSM adalah merupakan penanda aras keberkesanan pendidikan abad 21 seperti yang dihasratkan Kementerian Pendidikan Malaysia mulai tahun 2014, selaras dengan transformasi pendidikan negara dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013 - 2025)



Timeline Pelaksanaan Pembelajaran Abad 21 di Malaysia

Kemahiran yang perlu dikuasai oleh pelajar dalam Pembelajaran Abad 21
1. Kemahiran maklumat dan komunikasi
2. Kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah
3. Kemahiran interpersonal dan arah kendiri

6 Ciri Guru Abad ke-21

10 Ciri Pembelajaran Abad 21 


Bagi memastikan proses pembelajaran berlangsung dengan lebih kondusif dan sesuai dengan keperluan Pembelajaran Abad 21, sedikit perubahan bilik darjah perlu dilakukan. 



Contoh susunatur bilik darjah abad ke 21
Contoh susunatur bilik darjah abad ke 21

Susunatur kelas perlu diberi perhatian dengan fungsi yang lebih menyokong dan menggalakkan pembelajaran bersifat kolaboratif. Secara tak langsung membolehkan kemahiran komunikasi pelajar diasah ke tahap yang boleh meyerlahkan lagi kemahiran berfikir mereka.

Contoh lain susunatur kelas abad 21

Contoh RPH Pembelajaran Abad 21
Bagi menggalakkan penyertaan murid semasa di dalam bilik darjah juga, beberapa Tool Kits Pembelajaran Abad 21 boleh digunakan, antaranya adalah 



Contoh penggunaaan traffic light semasa sesi pdp
Contoh penggunaaan traffic light semasa sesi pdp

1. Parking Lot
2. Traffic Light
3. Hand Signal
4. Papan Ganjaran
5. Exit Ticket

... dan banyak lagi... 



Konsep 4C dalam Pembelajaran Abad 21
Konsep 4C dalam Pembelajaran Abad 21

Ciri-ciri Pembelajaran Abad 21 juga adalah berteraskan kepada konsep 4C
1. Komunikasi

2. Pemikiran Kritis
Bagaimana Mengajar Pelajar Untuk Berfikir Secara KBAT?
Teknik Penyoalan Yang Baik
Ciri-ciri Soalan Item KBAT
Contoh Kata Tugas Soalan KBAT

3. Kolaborasi

4. Kreativiti


Bagi membolehkan kemahiran-kemahiran ini dipertingkatkan dalam pdp, maka beberapa strategi boleh digunapakai semasa proses pengajaran dan pembelajaran.



Gallery Walk merupakan strategi Pembelajaran Abad 21 yang paling popular

Selain itu anda boleh rujuk juga link di bawah bagi melihat lebih banyak lagi strategi-strategi yang menggalakkan Pembelajaran Abad 21

1. 10 Contoh Aktiviti Pembelajaran Abad 21
2. Gallery Walk sebagai strategi Pembelajaran Abad 21
3. Flipped Classroom


Boleh juga rujuk playlist video Youtube di bawah untuk lebih 10 Strategi P&P Abad 21.





Cabaran Pembelajaran Abad 21 adalah dalam menyediakan pembelajaran yang menjurus ke arah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Selain itu, cabaran utama juga adalah bagaimana guru-guru menggunakan pelbagai sumber sokongan teknologi serta maklumat bagi melaksanakan pdp yang efektis dan berkualiti serta relevan dengan perkembangan semasa.

Untuk semua guru Malaysia, Selamat Maju Jaya!



Ahad, 8 Januari 2017

Idea P&P Sains - Mengenal Radas Sains

Hari ini kali kedua saya menjalankan aktiviti Pembelajaran Abad 21 dengan pelajar tingkatan 1. Hasil refleksi pada aktiviti kali pertama, inshaAllah digunakan dengan baik untuk aktiviti pada hari ini. Untuk hari ini aktiviti yang dijalankan adalah bagi tajuk mengenal radas sains.


Idea P&P Sains - Sains Tingkatan 1 Mengenal Radas Sains


Saya bahagikan pelajar kepada 10 kumpulan. Satu kumpulan ada 2 hingga 3 orang pelajar. Kemudian 10 stesyen disediakan dengan setiap stesyen mempunyai 3 radas sains yang berbeza. Setiap kumpulan perlu menyenaraikan nama radas, gambarajah dan juga fungsi bagi radas yang ada. 


Sambil menunggu rakan lain menyiapkan tugasan, mereka dibenarkan untuk menyalin radas dalam bentuk jadual dalam buku nota mereka. Tak lupa, mereka juga perlu bersedia untuk sesi pembentangan.


Idea P&P Sains - Sains Tingkatan 1 Mengenal Radas Sains


Idea P&P Sains - Sains Tingkatan 1 Mengenal Radas Sains


Idea P&P Sains - Sains Tingkatan 1 Mengenal Radas Sains


Idea P&P Sains - Sains Tingkatan 1 Mengenal Radas Sains


Sesi pembentangan berjalan dengan lebih baik pada kali ini. Saya dapati pelajar-pelajar ini walaupun dalam proses beranjak daripada sekolah rendah ke sekolah menengah, namun menunjukkan perkembangan diri yang sangat baik untuk seminggu pertama ini.


Idea P&P Sains - Sains Tingkatan 1 Mengenal Radas Sains


Fokus saya juga bagi sebulan pertama ini adalah bagi memberikan kemahiran kolaboratif dan komunikasi yang lebih baik untuk anak pelajar ini. Seterusnya barulah boleh dikembangkan kepada kemahiran lain seperti berfikiran kritis, dan kreatif. 




Saya juga optimis melalui beberapa sesi lagi, salah satu kemahiran penting dalam konsep 4C bagi Pembelajaran Abad 21, iaitu kemahiran komunikasi akan berjaya mereka kuasai dengan lebih baik. Amin!



Rabu, 4 Januari 2017

Idea P&P Sains - Pengenalan Kepada Sains

Hari nih saya cuba uji pelajar Tingkatan 1 saya dengan pelaksanaan KSSM untuk subjek Sains. Walaupun terlalu awal dengan mood baru buka sekolah, tapi saya gagahkan juga sebab nak tengok kemampuan mereka dalam berkomunikasi, berkolaboratif, berfikiran kreatif dan juga berkreativiti. Ala-ala Pembelajaran Abad 21 lah katakan.


Idea P&P Sains - Pengenalan Kepada Sains


Jadi, selepas jalankan aktiviti, lebih mudahlah untuk saya memikirkan dan merancang apa strategi yang lebih baik untuk saya gunakan bersama mereka nanti. 

Maka bagi Bab 1, dengan subtopik Pengenalan kepada Sains, saya mulakan bahagi kepada 5 kumpulan. Kumpulan dibahagikan secara rawak, supaya lebih banyak bertukar kawan dan bergaul dengan kawan baru. Dalam satu kumpulan, ada 6 pelajar, menjadikan semuanya 30 orang. Setiap kumpulan dibahagikan mengikut topik berikut:

1. Fenomena Sains
2. Kepentingan Sains dalam kehidupan seharian
3. Bidang Sains
4. Kerjaya Sains
5. Inovasi dan Teknologi 


Idea P&P Sains - Pengenalan Kepada Sains


Setiap kumpulan dibekalkan separuh kertas mahjong dan bekalan alatulis. Macam biasa. Cuma untuk pelajar Tingkatan 1 nih mungkin sebab diorang tak biasa dengan style pembelajaran macam nih, maka saya kena selalu ingatkan beberapa perkara, macam:

a. Masa
Masa yang terhad. Takut mereka seronok melukis dan mewarna, sampai terlupa nak fokuskan pada isi penting pada kertas. 

Cara atasi adalah dengan sentiasa mengingatkan mereka berapa masa lagi yang tinggal. Dan biasanya saya akan cepatkan sket beberapa minit supaya mereka boleh siapkan lebih awal. Kena ada spare time!

b. Lukis
Budak-budak nih bila buat benda camni, mereka suka tulis. Jadi saya ingatkan juga berulangkali bahawa idea mereka tak semestinya disampaikan dalam bentuk tulisan, tetapi boleh juga dalam bentuk LUKISAN.


Idea P&P Sains - Pengenalan Kepada Sains


Ini boleh menjana idea kreatif mereka untuk fikir luar kotak sket. Dalam masa yang sama tak semak mata memandang kat kertas mahjong dengan tulisan yang banyak.

c. Penglibatan
Mereka masih baru dengan rakan-rakan baharu. Ada yang malu-malu. Ada yang tak kenal dan tak dapat nak blend in dalam kumpulan dengan baik. 

Cara atasi, saya lantik seorang ketua dan mintak ketua agihkan tugasan dengan baik kepada setiap ahli kumpulan. Ada yang menulis, ada yang melukis, ada yang bahagian bentang. Jadi mengurangkan risiko ada ahli tidur.

Nak tambahbaik adalah dengan cara kecilkan lagi kumpulan kepada mungkin 4 orang dalam satu kumpulan, untuk masa akan datang.


Idea P&P Sains - Pengenalan Kepada Sains


Selesai hasilkan bahan, mereka membentangkan mengikut giliran subtopik. Hanya seorang pelajar dipilih untuk membentangkan mewakili setiap kumpulan. Boleh saksikan aksi-aksi mereka dalam video di bawah.




Semasa sesi pembentangan, beberapa soalan dilontarkan juga bagi menguji kefahaman mereka selain memberikan beberapa situasi bagi menguji teknik berfikir mereka. Kemudian, saya minta mereka salin nota berdasarkan bahan yang disediakan dan tambahbaik.


Idea P&P Sains - Pengenalan Kepada Sains


Kesimpulannya, saya rasakan pelajar-pelajar ini sudah ada kemahiran berkolaboratif yang baik, cuma kemahiran berkomunikasi menyampaikan idea mereka adalah sangat lemah. Sangat tidak yakin diri dan juga pemalu ketika membentangkan bahan mereka. Perkara yang saya perlu beri perhatian selepas ini. 

Dari segi kemahiran berfikir secara kritis dan berkreatif juga dilihat mereka ada potensi yang boleh dioptimumkan lagi selepas ini. InshaAllah selepas beberapa sesi seperti ini, saya yakin mereka akan mampu untuk menunjukkan peningkatan yang lebih baik.