.

.

ISU DAN KONTROVERSI PENDIDIKAN MALAYSIA 2016

Imbas kembali isu dan kontroversi dunia pendidikan Malaysia sepanjang 2016

80 HARI DI KOREA

Ikuti kembara saya sebagai guru pertukaran di Korea

PANDUAN LENGKAP PEMBELAJARAN ABAD 21

Menelusuri segenap sudut Pembelajaran Abad 21

PANDUAN MEMOHON GURU CEMERLANG

Panduan Memohon Guru Cemerlang : Dokumentasi dan Filing

KOLEKSI 100+ IDEA KREATIF SAINS

Dapatkan idea kreatif pengajaran dan pembelajaran Sains

Isnin, 29 Oktober 2018

6 Tips Habiskan Syllabus, Walaupun Banyak Buat Aktiviti Dalam Bilik Darjah

Antara soalan yang selalu saya terima bila buat perkongsian pasal PAK21 dan STEM adalah, "Kalau banyak-banyak buat aktiviti macam ni, sempat ke nak habiskan syllabus?" Setakat sekarang, memang selesai saja syllabus saya pada setiap tahun dengan anak murid. Itu belum tambah lagi dengan kehadiran ke bengkel, kursus dan seminar. 

 
6 Tips Habiskan Syllabus, Walaupun Banyak Buat Aktiviti Dalam Bilik Darjah
6 Tips Habiskan Syllabus, Walaupun Banyak Buat Aktiviti Dalam Bilik Darjah


Jadi, meh saya nak kongsikan 6 tips macamana saya uruskan isu ini. Anda boleh tonton juga rakaman video Live FB saya pada 29 Oktober 2018, bagi tajuk yang sama kat Youtube Channel saya seperti di bawah.


 


Tips 1 : Aspek Perancangan
Perkara utama yang perlu diberi perhatian adalah aspek guru sebagai perancang. Ye lah, kalau tak rancang bagus-bagus, mestilah kelam kabut dan asyik tertunda saja aktiviti. Persediaan daripada segi bahan bantu mengajar dan juga benda lain, sangat membantu melicinkan proses PdPc dalam kelas. 

 
Aspek Guru Sebagai Perancang
Aspek Guru Sebagai Perancang


Selain itu penggunaan Model Pembelajaran 5E bagi menstrukturkan pengajaran kita juga sangat membantu saya dalam memastikan proses PdPc berjalan dengan baik. Boleh tonton video 5E saya di Youtube juga untuk dapat lebih kefahaman bagaimana nak rancang PdPc dengan menggunakan Model Pembelajaran 5E



Tips 2 : Pengurusan Masa Murid
Ini juga satu cabaran untuk guru bila buat aktiviti. Sebab ramai murid akan cenderung habiskan masa pada sesi menghias bahan pembentangan mereka, sampai mengganggu perancangan guru. Untuk saya, saya biasakan murid dengan memberitahu mereka masa yang berbaki. Jadi secara tak langsung, murid ada idea, berapa banyak masa untuk mereka siapkan kerja mereka.



Tips 3 : Aktiviti + Ajar
Ini antara perkara yang saya belajar dari kesilapan. Sebelum nih biasanya saya akan ajar dulu murid, kemudian buat aktiviti. Tapi akhirnya saya lihat murid juga mampu belajar semasa proses aktiviti. Malah mereka lebih faham, sebab terus nampak apa yang cikgu nak ceritakan tu tadi. 


Murid Cikgu Hailmi belajar dengan cara buat aktiviti
Murid belajar dengan cara buat aktiviti

Jadi kemudiannya saya twist sket pengajaran saya. Terus buat aktiviti, dan pastikan murid betul-betul belajar semasa aktiviti. Maknanya murid belajar semasa mereka tengah buat aktiviti. Memang lebih berkesan! Namun, peranan guru sebagai fasilitator perlulah betul-betul dijalankan dengan baik dan berkesan.



Tips 4 : Strategi PAK21
Sebenarnya penggunaan strategi pembelajaran secara koperatif dan kolaboratif sangat membantu dalam menghabiskan syllabus mengikut masanya. Penggunaan strategi seperti Gallery Walk, 3 Stray 1 Stay dan Jigsaw membolehkan guru untuk menggabungkan beberapa subtopik dalam satu aktiviti. Dah tentu ini sangat membantu untuk guru berada on track.



Tips 5 : Amalan Murid
Satu lagi yang saya buat adalah dengan membiasakan murid saya dengan arahan saya semasa dalam kelas. Jadi murid dah tahu apa yang patut dan perlu mereka buat. Murid saya juga sedia maklum dengan tahap kualiti hasil kerja yang mereka patut tunjukkan kepada saya. 


Happy Students!
Happy Students!

Dan semua ini datangnya melalui pengamalan. Justeru itu jika cikgu dapati murid cikgu bermasalah pada awal pelaksanaan, maka jangan give up. Teruskan melatih murid, sehingga mereka biasa dengan cara belajar dengan cikgu. InshaAllah semuanya akan jadi lebih mudah lepas tu. 



Tips 6 : Penggunaan Teknologi
Akhir sekali adalah penggunaan teknologi juga sebenarnya mampu membantu melancarkan lagi perjalanan pdpc kita. Latar belakang anak murid saya di Jerlun merupakan anak nelayan dan petani. Namun kebanyakan daripada memiliki smartphone dan menggunakan untuk banyak kegiatan peribadi. 




Maka saya cuba ambil kesempatan daripada peluang yang saya ada dengan menggunakan strategi Flipped Classroom dan kadang-kadang aplikasi lain seperti Google Form, Kahoot dan lain-lain. Strategi Flipped Classroom terutamanya sangat membantu saya dalam menguruskan apa yang nak diajar kepada murid, dan membantu murid faham sebelum mereka masuk kelas saya, dan buat aktiviti. Sebab tu saya suka rakam banyak video PdPc!


Pembelajaran berasaskan projek : Mencipta Penapis Air
Pembelajaran berasaskan projek : Mencipta Penapis Air

OK, itu saja perkongsian 6 Tips untuk membantu guru-guru lain menjalankan aktiviti semasa sesi PdPc, tanpa perlu takut / risau syllabus tak habis dengan banyaknya buat aktiviti. Perkaranya tidak lah susah sangat, tetapi memerlukan sedikit usaha dan juga kesungguhan daripada guru-guru, sebelum biasa dengan amalan tersebut. Yang penting adalah bagaimana kita sesuaikan dengan murid dan juga apa yang kita ada. 

Semoga ini bermanfaat dan membantu!





Ahad, 28 Oktober 2018

Kenapa Budak Kita Dalam Sekolah Tak Buang Sampah, Tapi Luar Sekolah Terus Buang Sampah?

Ini antara perkara yang selalu saya sebut dengan rakan guru masa sesi perkongsian. 

"Kenapa budak kita, dalam kawasan sekolah, dia tak buang sampah. Tapi keluar saja kawasan, terus dia buang. Seolah-olah macam tak ada didikan di sekolah bahawa tak boleh buang sampah"

Setuju kan?

Tapi beza pula dengan masyarakat di Korea.

Teringat dengan catatan Facebook saya pada tahun 2015 semasa saya mengikuti Program Pertukaran Guru Malaysia ke Korea kat Daegu Girls Commercial High School. Masa tu dalam perjalanan nak ke Seoul untuk Mid Term Review.


Garisan "Kepercayaan" di tren laju Korea yang mendidik masyarakatnya dengan pendidikan luar bangunan sekolah
Garisan "Kepercayaan" di tren laju Korea yang mendidik masyarakatnya dengan pendidikan luar bangunan sekolah


"Orang Korea nih dia punya tahap percaya kat kejujuran orang, 
sampai naik keretapi laju pun takdek orang check tiket. 

Hanya harap line nih dan sekali sekala diorang check 
jika ada yang nampak macam meragukan.

2 jam dari Daegu ke Seoul naik KTX, 
2 jam tu jugak ler aku asyik kagum.. πŸ™πŸ™πŸ™

p/s: Malaysia please buat camnih jugak. 
Confirm penuh keretapi tu.. Terlajak laris! "


Tau apa sebab dia?

Sebab pendidikan mereka juga berlaku di luar bangunan sekolah. Gambar atas ni adalah contoh jelas, bagaimana masyarakat (di luar bangunan sekolah) juga dididik untuk bersikap jujur, ada integriti dan tahu hak yang sepatutnya. 

Bermakna, konsep pendidikan dan mendidik itu seharusnya juga merentasi bangunan sekolah. Usaha mendidik itu juga harus dilakukan di luar, di dunia sebenar, supaya pengaplikasian nya juga adalah lebih realistik. 

Jadi, menjadi jujur itu bukan sahaja semasa di sekolah, tetapi juga perlu menjadi jujur di luar sekolah, tempat sebenar amalan jujur perlu dipraktikkan!




Sabtu, 27 Oktober 2018

3 Prosedur WAJIB Untuk Bentang Paper atau Hadir Kursus di Luar Negara

Pernah tak cikgu-cikgu dapat peluang rare untuk bentang paper atau attend kursus kat luar negara, pastu tak tau nak buat apa? Atau tak tau langsung prosedur yang cikgu-cikgu kena buat? Atau nak channelkan benda tu ke mana dan nak tanya siapa? Mungkin pernah kan..
 
Prosedur Wajib Untuk Bentang Paper atau Hadir Kursus di Luar Negara
Prosedur Wajib Untuk Bentang Paper atau Hadir Kursus di Luar Negara


Pengalaman ke Bali bagi mewakili Malaysia pada pertengahan September lalu untuk Anugerah Ki Hajar Dewantara 2018 banyak memberi pengajaran dan juga pengetahuan kepada saya dalam soal menguruskan urusan bentang paper di luar negara. Sekalipun berkejar dengan masa, alhamdulillah semuanya berjaya diuruskan dengan bantuan banyak pihak, sekalipun dalam tempoh masa yang sangat kritikal. Terima kasih!

Sebenarnya, implikasinya adalah sangat besar sekali kepada kita, selaku penjawat awam dalam Kementerian Pendidikan Malaysia jika tidak diuruskan dengan baik dan tidak mengikut prosedur. Terutamanya dari segi perkhidmatan dan juga soal cuti serta keberadaan kita di sekolah. Silap haribulan boleh kena tindakan tatatertib tau!

 
Anugerah Ki Hajar Dewantara 2018 di Bali, Indonesia anjuran SEAMEO
Semasa mewakili Malaysia bagi Anugerah Ki Hajar Dewantara 2018 di Bali, Indonesia anjuran SEAMEO


Selain itu, prosedur yang tidak betul juga menyebabkan pemergian kita ke luar negara tersebut, tidak mendapat 'pengiktirafan' yang sewajarnya daripada pihak kementerian. Yelah, sebab di luar pengetahuan mereka. Salah kita, maka takkan nak meroyan lak kan? Maka, seboleh mungkin, cuba lah ikut saluran yang betul, prosedur yang betul, bagi menghadapi hidup yang lebih tenang. 


Oh ya.. Saya kongsikan perkara ini berdasarkan kepada pengalaman saya mengikuti program ke luar negara, anjuran Kementerian Pendidikan Malaysia seperti Program Pertukaran Guru Malaysia ke Korea pada tahun 2015. Dan juga program ke luar negara anjuran agensi luar, seperti Honeywell Educators at Space Academy anjuran US Space and Rocket Center, Amerika Syarikat pada tahun 2018. 

Rugi pulak rasanya kalau tak dikongsi dengan guru-guru yang memerlukan. Selamat membaca dan semoga membantu guru-guru yang perlukan bantuan sebegini. Jom kita baca!


1. Surat Jemputan
Antara perkara penting yang anda perlu ada jika mahu memulakan proses ini adalah surat jemputan. Ini kerana daripada surat jemputan tersebut lah akan memberikan input-input berharga untuk anda uruskan kebenaran nanti. Itu termasuk nama anda sebagai peserta / pembentang, institusi anda, kos perjalanan dan penginapan sepanjang anda berada di sana. 


Contoh Surat Jemputan bagi Kursus Luar Negara
Contoh Surat Jemputan bagi Kursus Luar Negara

Semua maklumat penting ini akan menentukan sama ada, kebenaran anda boleh lulus atau tidak. Sebagai contoh, bagi program yang ditanggung sepenuhnya oleh pihak penganjur, maka kebenaran akan lebih mudah dan cepat diperolehi kerana tidak melibatkan sebarang implikasi kewangan kepada kementerian, dan juga tidak perlu melalui prosedur tambahan. Begitu juga sebaliknya. 


2. Bentang Paper atau Sebagai Peserta?
Ini perkara kedua yang anda kena ambil maklum. Adakah kepergian anda ke luar negara, bagi tujuan menghadiri kursus sebagai peserta, atau sebagai pembentang paper? Jika sebagai peserta, tidak menjadi apa-apa masalah untuk anda. Boleh terus ke Poin 3. 

Namun jika untuk membentangkan paper kajian, maka anda seharusnya mendapatkan kebenaran bentang paper daripada KPM terlebih dahulu, melalui Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan (EPRD).

Senarai Semak Permohonan Pembentangan Kertas Ilmiah Peringkat Antarabangsa
Senarai Semak Permohonan Pembentangan Kertas Ilmiah Peringkat Antarabangsa

Carta Alir Permohonan Pembentangan Kertas Ilmiah Peringkat Antarabangsa
Carta Alir Permohonan Pembentangan Kertas Ilmiah Peringkat Antarabangsa


*sila rujuk Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan  KPM 
bagi mendapatkan Senarai Semak dan Carta Alir terkini


Anda perlu isi Borang Permohonan Untuk Pembentangan Kertas Ilmiah, dengan proses penghantaran borang perlu sekurang-kurangnya 60 hari sebelum untuk diuruskan oleh Bahagian yang berkenaan. 

Kertas ilmiah anda akan dinilai oleh panel penilai, seterusnya diberikan kelulusan atau pun tidak berdasarkan penilaian mengikut garis panduan yang telah ditetapkan. Jika diluluskan, maka anda akan satu surat kelulusan seperti di bawah. Maka anda bolehlah bentang kertas kajian anda dengan gembira!


Kelulusan bentang kertas ilmiah pada peringkat antarabangsa
Kelulusan bentang kertas ilmiah pada peringkat antarabangsa


3. Kebenaran ke Luar Negara
Ini satu lagi perkara penting yang anda kena pastikan sudah diuruskan dengan baik, iaitu kebenaran ke luar negara. Dan prosedurnya bergantung kepada jenis kursus yang anda ikut. Untuk details, boleh sambung baca kat bawah.

Pengalaman semasa mengikuti Program Pertukaran Guru Malaysia ke Korea tahun 2015
Pengalaman semasa mengikuti Program Pertukaran Guru Malaysia ke Korea tahun 2015

a. Kursus Anjuran KPM
Bagi kursus yang mendapat kerjasama KPM atau yang diuruskan oleh KPM (macam Program Korea-Malaysia Teacher Exchange tu), kebiasaannya pihak KPM yang akan membantu anda menguruskan Kebenaran ke Luar Negara. Untuk Program KOMTEP, Bahagian Pendidikan Guru yang uruskan.

Antara yang perlu diisi ialah Borang Lampiran A1, iaitu borang yang memaparkan maklumat mengenai kekerapan anda ke luar negara bagi mengikuti program. Biasanya hanya untuk 2 tahun terkini sahaja. Jika dah banyak sangat program luar negara, anda boleh saja tambah helaian baru.

Lampiran D Surat Akuan Bebas Daripada Senarai Hitam Bahagian Tajaan KPM
Lampiran D Surat Akuan Bebas Daripada Senarai Hitam Bahagian Tajaan KPM

Selain itu, anda kena isi juga Borang Lampiran D, iaitu Surat Akuan Bebas Daripada Senarai Hitam Bahagian Tajaan KPM. Borang nih pun simple saja. Hanya sedikit maklumat asas, dan tandatangan daripada anda sendiri, serta Ketua Jabatan. 


Dan yang paling penting adalah satu lagi borang, iaitu Borang A, iaitu Borang Menghadiri Persidangan, Seminar dan Lawatan Rasmi ke Luar Negeri. Borang nih complicated sket, sebab dia nak ada banyak maklumat kat situ. Dalam kes saya, Borang A ini sudah siap diisi sebahagiannya oleh pegawai mengurus, manakala saya hanya masukkan beberapa maklumat akhir dan juga tandatangan saya dan Ketua Jabatan. 


Lampiran A Menghadiri Persidangan Seminar dan Lawatan Rasmi ke Luar Negeri
Lampiran A Menghadiri Persidangan Seminar dan Lawatan Rasmi ke Luar Negeri

Kemudian semua borang-borang ini perlu dihantar kepada pegawai yang mengurus, dengan tandatangan 'hidup'. Borang akan dipanjangkan kepada pegawai atasan sehinggalah kepada Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia untuk kelulusan. 


Maka untuk ini, sebaiknya bersegeralah dan ikut saranan masa daripada pegawai yang mengurus, kerana prosedur yang panjang dan memakan masa tersebut. Bantu mempercepatkan urusan mereka bagi membantu urusan anda juga. Untuk ini, terima kasih tak terhingga buat pihak Bahagian Pendidikan Guru yang banyak membantu saya bagi urusan ke luar negara!


b. Kursus Luar KPM
Untuk kursus luar KPM pula, anda ada dua pilihan, iaitu uruskan awal dengan pihak KPM supaya diberikan juga prosedur yang sama seperti di atas. Atau perlu uruskan sendiri seperti Kebenaran Ke Luar Negara bagi tujuan biasa lain seperti pergi melancong. 

Sebagai contoh, masa saya terpilih untuk program Honeywell Educators at Space Academy 2018 di Amerika Syarikat tu, sekalipun program tersebut bukan dengan kerjasama KPM, tetapi saya ambil langkah proaktif dengan terus menghubungi pihak Bahagian Pendidikan Guru. Maka merekalah yang banyak membantu saya menguruskan segala kebenaran tersebut. Jadi lebih mudah. 


Pengalaman Mengikuti Honeywell Educators at Space Academy di Amerika Syarikat Julai lalu
Pengalaman Mengikuti Honeywell Educators at Space Academy di Amerika Syarikat Julai lalu

Manakala, jika anda berhajat untuk uruskan sendiri, anda hanya perlu isi borang di peringkat sekolah dan uruskan dengan pihak JPN masing-masing. Sama macam pergi melancong ke luar negara. Biasanya prosedur mesti lah diuruskan 40 hari sebelum tarikh ke luar negara. Namun bergantung juga kepada syarat yang JPN kenakan. Mungkin tak sama pada setiap JPN. Ini lebih mudah, tetapi..


Disebabkan anda tidak mengisi Borang A, maka untuk ini, anda perlukan kebenaran untuk menjalankan tugas pula. Ye lah, pegi time sekolah kan? Jika tiada, anda terpaksalah memohon Cuti Rehat Khas atau Cuti lain yang layak, sebagai alternatif untuk membolehkan anda bagi mengikuti kursus di luar negara tersebut. Itu pun jika mendapat restu dan kebenaran daripada Ketua Jabatan anda. 

 
Huhu.. kena mintak CRK ke?
Huhu.. kena mintak CRK ke?


Oh ya. Tiada masalah, sekiranya kursus tersebut dianjurkan pada waktu cuti sekolah. Hanya isi Borang Kebenaran ke Luar Negara, dapatkan kelulusan Ketua Jabatan dan JPN, pastu dah boleh pergi. Senang! Tapi sangat disarankan juga anda dapatkan prosedur yang betul seperti di atas, supaya kepergian anda itu adalah dalam makluman Kementerian Pendidikan Malaysia.

OK, itu saja perkongsian saya mengenai bagaimana cara nak uruskan prosedur bentang paper atau hadir kursus di luar negara. Walaupun kes macam nih agak jarang bagi kebanyakan guru di Malaysia, tapi saya yakin pada keadaan tertentu, inshaAllah artikel ini boleh membantu sebahagian guru yang mendapat peluang jarang-jarang sekali ini. 


Selamagt mengharumkan nama Malaysia. All the best dan selamat maju jaya!







Selasa, 9 Oktober 2018

Perkongsian Amalan Terbaik Guru SMK Jerlun bersama SISC+ Kubang Pasu

Pada 8 Oktober yang lalu, sekolah saya, SMK Jerlun dengan bimbingan kumpulan SISC+ Kubang Pasu telah berjaya melaksanakan satu lagi program pembudayaan PAK21 di sekolah kami, iaitu sesi Perkongsian Amalan Terbaik. Mini seminar bagi mewujudkan suasana perkongsian ilmu secara PLC, Profesional Learning Community ini melibatkan sehingga 40 orang guru, termasuk pegawai SISC+. 


Perkongsian Amalan Terbaik SMK Jerlun bersama SISC+ Kubang Pasu
Perkongsian Amalan Terbaik SMK Jerlun bersama SISC+ Kubang Pasu

Pihak sekolah, terutamanya Pengetua, Puan Siti Rubiah sangat mengalukan perkongsian amalan seperti ini, yang secara tak langsungnya berupaya meningkatkan kualiti pengajaran guru di SMK Jerlun. Untuk itu, seramai 5 orang guru terpilih (oleh SISC+) untuk membentangkan amalan terbaik masing-masing, bagi dikongsikan bersama dengan rakan guru lain. Antara guru bertuah tersebut adalah:

1. Ustaz Asrulnizam (Pendidikan Islam)
2. Cikgu Fadzilah (Sejarah)
3. Ustazah Nusaibah (Pendidikan Islam)
4. Cikgu Soberi (Sivik)
5. Sir Aiman (English)



1. Ustaz Asrulnizam (Pendidikan Islam)
Bagi perkongsian ini, Ustaz Asrulnizam berkongsikan mengenai penggunaan Model Pembelajaran 5E bagi mengatasi masalah pembelajaran murid beliau, iaitu murid tidak dapat kaitkan pembelajaran dengan kehidupan seharian.


Ustaz Asrulnizam berkongsi penggunaan Model Pembelajaran 5E
Ustaz Asrulnizam berkongsi penggunaan Model Pembelajaran 5E

Secara ringkasnya, Model Pembelajaran 5E ini biasanya lebih popular dalam kalangan guru Sains kerana pendekatan inkuirinya. Namun susunan fasa yang sistematik, boleh memberikan pembelajaran yang lebih teratur, lengkap dengan pendekatan PAK21 dan juga penekanan kepada aspek KBAT melalui Fasa Pengolahan (Elaborate).


Sebahagian Pegawai SISC+ Kubang Pasu yang hadir bagi sesi kunjung bantu dan perkongsian ini
Sebahagian Pegawai SISC+ Kubang Pasu yang hadir bagi sesi kunjung bantu dan perkongsian ini

Ternyata penggunaan Model Pembelajaran 5E ini juga berjaya meningkatkan kemahiran murid dalam mengaitkan pembelajaran mereka dengan kehidupan seharian. Buktinya murid lebih mudah menjawab soalan KBAT berbanding sebelum ini. Keputusan SPM bagi matapelajaran Pendidikan Islam juga meningkatkan sehingga GP 4.64 bagi SPM tahun 2017.



2. Cikgu Fadzilah (Sejarah)
Cikgu Fadzilah pula berkongsikan mengenai kaedah inovasi beliau, iaitu Magic Book. Kaedah Magic Book ini digunakan oleh Cikgu Fadzilah selepas beliau mendapati kebanyakan murid sukar mengingat fakta serta  tidak minat untuk membaca buku Sejarah. 


Cikgu Fadzilah berkongsi kaedah inovasi Magic Book bagi pembelajaran Sejarah
Cikgu Fadzilah berkongsi kaedah inovasi Magic Book bagi pembelajaran Sejarah

Memanfaatkan gaya pembelajaran dan kepintaran pelbagai (multiple intelligence), Cikgu Fadzilah menggunakan pendekatan visual bagi menggalakkan murid menghasilkan nota Sejarah. Setiap isi disampaikan melalui lukisan yang mewakili poin penting dalam tajuk berkenaan. 


Hasil kerja murid bagi kaedah Magic Book
Hasil kerja murid bagi kaedah Magic Book

Hasil kerja murid yang ditunjukkan semasa perkongsian juga cukup menarik dan membuktikan bahawa murid telah menunjukkan perubahan sikap dan memberikan usaha yang lebih bagi matapelajaran Sejarah selepas menggunakan kaedah Magic Book ini.



3. Ustazah Nusaibah (Pendidikan Islam)
Untuk Ustazah Nusaibah pula, beliau menggunakan kaedah Tarsia bagi menangani isu murid yang sukar mengingat fakta. Sebagai contohnya, seperti rukun, syarat, perkara sunat dan juga jenis / bahagian.

 
Ustazah Nusaibah berkongsi penggunaan Tarsia untuk galak murid mengulangkaji
Ustazah Nusaibah berkongsi penggunaan Tarsia untuk galak murid mengulangkaji


Bagi pelaksanaan Tarsia ini, Ustazah Nusaibah menggunakannya bagi sesi penilaian pada akhir pembelajaran dan juga pada waktu ulangkaji atau waktu relief sebagai aktiviti santai. Kerja menghasilkan ini adalah menuntut komitmen yang tinggi sudah tentu. 


Tarsia yang dihasilkan disimpan dengan baik
Tarsia yang dihasilkan disimpan dengan baik

Untuk itu, setiap Tarsia bagi tajuk yang dihasilkan, semuanya akan dilaminate dan disimpan dengan baik dalam bungkusan masing-masing untuk digunakan berulang kali. Bagi menguruskan keupayaan murid yang pelbagai dalam kelas, penggunaan bentuk yang lebih rumit mampu memberi lebih cabaran kepada kelompok pelajar yang lebih advance.



4. Cikgu Soberi (Sivik)
Cikgu Soberi menggunakan kaedah simulasi ataupun role play ala-ala Persidangan Parlimen Malaysia (Jerlun) bagi pembelajaran topik-topik menarik dalam matapelajaran Sivik. Ini adalah apabila beliau mendapati pelajar suka bercakap dalam kelas, tetapi berkaitan hal-hal yang remeh. Perkara baik tersebut (suka bercakap), jika disalurkan melalui kaedah yang betul, inshaAllah mendapat manfaatnya.


Cikgu Soberi berkongsikan simulasi Persidangan Parlimen Malaysia bagi pembelajaran Sivik
Cikgu Soberi berkongsikan simulasi Persidangan Parlimen Malaysia bagi pembelajaran Sivik
 
Setiap murid diberikan tag nama seperti simulasi Parlimen sebenar

Yang menariknya, Cikgu Soberi bersungguh-sungguh cuba menimbulkan suasana ala Parlimen semasa sesi pembelajaran tersebut, sehingga setiap murid diberikan tag nama dan mewakili Dun Kampung masing-masing, lengkap dengan nama dan gelaran. Beliau sendiri juga bertindak sebagai tuan speaker! Memang menarik.



5. Sir Aiman (English)
Sir Aiman pula menggunakan pendekatan Differentiated Learning (Pembelajaran Keterbezaan) bagi menangani isu murid yang tidak memahami sastera Bahasa Inggeris. Di sekolah seperti di SMK Jerlun ini, Bahasa Inggeris memang merupakan antara matapelajaran yang cukup mencabar, apatah lagi bagi topik sastera Bahasa Inggeris.


Sir Aiman berkongsikan kaedah pembelajaran secara Differentiated Learning bagi topik Sastera Bahasa Inggeris
Sir Aiman berkongsikan kaedah pembelajaran secara Differentiated Learning bagi topik Sastera Bahasa Inggeris

Pelaksanaannya Sir Aiman membahagikan murid kepada 4 watak bagi satu kumpulan, iaitu Story Board, Photographer, Examiners dan Goreng Gang. Setiap satu memainkan peranan masing-masing berdasarkan babak yang diberikan. 

Kesannya, murid menunjukkan kesungguhan mereka sebaik mungkin cuba memahami sastera tersebut. Selain daripada mengukuhkan kerjasama dalam kalangan murid, pendekatan ini juga mengukuhkan kefahaman murid terhadap pembelajaran tersebut. 


Pengetua SMK Jerlun, Puan Rubiah menyampaikan sijil penghargaan kepada pegawai SISC+, Datin Rozina
Pengetua SMK Jerlun, Puan Rubiah menyampaikan sijil penghargaan kepada pegawai SISC+, Datin Rozina

Secara keseluruhannya, program perkongsian seperti ini sangat lah bagus bagi perkembangan profesionalisma guru di sekolah. Selain dapat belajar antara satu sama lain, pendekatan yang digunakan juga boleh diaplikasikan dengan mudah kerana guru masing-masing sudah mengenal kemampuan murid. 

Perkongsian juga secara tak langsung memotivasikan guru-guru lain untuk menambahbaik cara pengajaran di kelas, sekaligus meningkatkan kualiti pengajaran guru. Jutaan tahniah untuk guru-guru yang membentang, tahniah untuk SMK jerlun dan juga tahniah untuk SISC+ Kubang Pasu.




Jumaat, 5 Oktober 2018

Perkongsian Online Amalan Terbaik STEM dengan MOE Indonesia

Selesai perkongsian untuk seminar online pertama dengan SEAMEO - SEAMOLEC yang berpusat di Indonesia, saya dilamar lagi untuk perkongsian online kedua bersama MOE Indonesia bersama guru-guru SMK mereka. SMK di Indonesia bermaksud Sekolah Menengah Kejuruan, iaitu bersamaan dengan Sekolah Vokasional dan Teknikal kalau di Malaysia. 

 
Perkongsian Online Amalan Terbaik STEM dengan MOE Indonesia
Perkongsian Online Amalan Terbaik STEM dengan MOE Indonesia


Sekali lagi calon-calon bagi Anugerah Ki Hajar Dewantara 2018 yang mewakili negara Malaysia, Indonesia dan Thailand diberi peluang untuk perkongsian online ini. Saya kira ini  juga adalah satu pengiktirafan kepada usaha-usaha memartabatkan STEM yang kita jalankan bersama dalam pendidikan di negara kita. 

Menariknya kali ini, perkongsian disertai lebih daripada 100 peserta dengan kebanyakannya adalah wakil daripada SMK-SMK di seluruh Indonesia. Perkongsian online sebegini dimanfaatkan dengan sangat baik oleh pihak guru di sana. 


Guru-guru Indonesia yang menyertai perkongsian online
Guru-guru Indonesia yang menyertai perkongsian online

Yalah, bayangkan nak adakan kursus dan latihan di negara yang luas dan besar sebegitu, tentu saja kos yang perlu dikeluarkan adalah sangat tinggi. Maka penggunaan seminar online sebegini memang sangat membantu bagi guru yang menginginkan pembangunan profesional yang berterusan. 

Mungkin tiba masanya kita juga perlu bergerak ke arah yang sama. 


Pembentang Pertama
Mr Reza Setiawan
QITEP in Science Bandung, Indonesia


Bagi perkongsian pertama, Mr Redza memperkenalkan SEAMEO dan agensi-agensi di bawahnya bagi memberi pengetahuan kepada guru-guru SMK Indonesia. Kemudian diperkenalkan juga Anugerah Ki Hajar Dewantara supaya dapat menarik lebih ramai perhatian guru-guru Indonesia untuk menyertainya pada tahun akan datang. 

 
Mr Reza Setiawan, QITEP in Science Bandung, Indonesia
Mr Reza Setiawan, QITEP in Science Bandung, Indonesia


Perkongsian seterusnya adalah mengenai STEM dan juga pendekatan yang digunakan. Alhamdulillah, dapat juga banyak pengetahuan baharu yang boleh digunakan untuk menambahbaik pembudayaan STEM dalam bilik darjah saya. 

Tapi secara jujur dan telusnya, perkembangan dan pembudayaan STEM di Malaysia saya kira sudah jauh melebihi pembudayaan di sana. Akan tetapi, yang saya lihat adalah bagaimana kesungguhan dan keghairahan guru-guru Indonesia dalam menghasilkan bahan secara bercetak dan online berbanding guru-guru di Malaysia. 

Perkara yang patut kita beri perhatian serius. Jangan sampai di blog dan youtube, kandungan berbahasa Melayu hanya dipenuhi dengan bahan daripada Indonesia sahaja.



Pembentang Kedua
Mr Norhailmi Abdul Mutalib
SMK Jerlun, Kedah Malaysia

Perkongsian saya adalah lebih bertumpukan kepada bagaimana pendekatan STEM di Malaysia diaplikasikan dalam bilik darjah saya. Maka, saya tunjukkan contoh-contoh pelaksanaan pendekatan Inkuiri, Problem solving dan Pembelajaran Berasaskan Projek yang saya jalankan dalam kelas bersama anak murid saya.

 
Cikgu Hailmi, SMK Jerlun, Kedah Malaysia
Cikgu Hailmi, SMK Jerlun, Kedah Malaysia


Tak dapat saya nak tunjukkan kesemuanya kerana masa diberi hanya 20 minit pada setiap pembentang, maka saya pilih beberapa aktiviti yang dirasakan menarik dan memberi impak tinggi kepada murid. Boleh tengok beberapa preview slaid slaid saya seperti di bawah.


Perkongsian Online Amalan Terbaik STEM Cikgu Hailmi  dengan MOE Indonesia

Perkongsian Online Amalan Terbaik STEM Cikgu Hailmi  dengan MOE Indonesia

Perkongsian Online Amalan Terbaik STEM Cikgu Hailmi  dengan MOE Indonesia

Perkongsian Online Amalan Terbaik STEM Cikgu Hailmi  dengan MOE Indonesia

Perkongsian Online Amalan Terbaik STEM Cikgu Hailmi  dengan MOE Indonesia
Kerana tujuan pelaksanaan seminar online ini oleh Kementerian Pendidikan Indonesia adalah bagi tujuan memberi pendedahan pembudayaan STEM kepada guru-guru SMK Indonesia (sekolah vokasional) maka penganjur memohon saya menyampaikan perkongsian dalam Bahasa Melayu supaya lebih sampai maklumatnya kepada guru-guru Indonesia.

Pening juga kepala sebab nak pilih perkataan yang sesuai dan boleh difahami oleh guru-guru Indonesia. Semoga takdek keluar perkataan yang pelik-pelik. Hahahahhaa.. 


Perkongsian Online Amalan Terbaik STEM Cikgu Hailmi  dengan MOE Indonesia
Nah gambar behind the scene. Hahahahha..

Saya kongsikan juga impak yang saya dapat daripada pelaksanaan ini kepada anak murid saya bagi mengukuhkan bahawa pendekatan STEM yang digunakan adalah memang signifikan dan memberi nilai tambah kepada mereka.



Pembentang Ketiga
Dr Somsak Techakosit
School of Laboratory, Bangkok, Thailand

Bagi pembentangan ini, Dr Somsak berkongsi bagaimana beliau menggunakan media sosial dan juga Augmented Reality (AR) bersama pelajar beliau di dalam kelas. Ini juga adalah bahan yang sama dibentang beliau semasa Anugerah Ki Hajar Dewantara 2018 di Bali, Indonesia. 


Dr Somsak Techakosit, Thailand
Dr Somsak Techakosit, Thailand

Dr Somsak juga berkongsikan beberapa cabaran dan halangan yang beliau terpaksa hadapi dalam melaksanakan amalan terbaik ini. Tapi yang pentingnya, bukan masalah yang kita fikirkan, tetapi adalah penyelesaian kepada apa yang boleh ditambahbaik.


Kerana kesuntukan masa juga disebabkan hari Jumaat, dan masa solat Jumaat di Indonesia lebih awal daripada tempat yang lain, maka seminar online ini ditamatkan tepat jam 12.30 tengah hari. 

Maka tiada sesi soal jawab daripada guru-guru Indonesia, padahal saya dah pun ready dengan apa yang mungkin ditanya mereka. Tapi takpa lah. Dah dapat share ilmu pun dah rasa sangat gembira dan bertuah. 


Slaid penutup daripada perkongsian STEM Cikgu Hailmi
Slaid penutup daripada perkongsian STEM saya

Kesimpulannya daripada pengalaman saya ini, rasanya negara kita juga sudah perlu bergerak ke arah yang sama, iaitu menggunakan teknologi bagi memudahkan urusan melatih dan mempertingkatkan profesionalisme guru-guru. Ternyata ianya jauh lebih mudah, murah dan sangat fleksibel. 

InshaAllah jika diberi kekuatan dan peluang, saya akan cuba jalankan seminar online sebegini bagi memberi peluang kepada rakan guru yang di kejauhan untuk menimba ilmu dengan saya. 

Hajat saya, perkongsian seperti amalan terbaik STEM dalam bilik darjah, serta bagaimana saya memanfaatkan Model Pembelajaran 5E dalam menjalankan pendekatan inkuiri dengan menggabungkan PAK21, KBAT dan STEM dalam satu proses pembelajaran, inshaAllah boleh dikongsikan dengan lebih ramai rakan guru STEM di seluruh Malaysia.