.

.

ISU DAN KONTROVERSI PENDIDIKAN MALAYSIA 2016

Imbas kembali isu dan kontroversi dunia pendidikan Malaysia sepanjang 2016

80 HARI DI KOREA

Ikuti kembara saya sebagai guru pertukaran di Korea

PANDUAN LENGKAP PEMBELAJARAN ABAD 21

Menelusuri segenap sudut Pembelajaran Abad 21

PANDUAN MEMOHON GURU CEMERLANG

Panduan Memohon Guru Cemerlang : Dokumentasi dan Filing

KOLEKSI 100+ IDEA KREATIF SAINS

Dapatkan idea kreatif pengajaran dan pembelajaran Sains

Selasa, 29 April 2014

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Bagi mencari kelainan dalam pdp bagi subjek Kimia untuk Bab 4 iaitu tajuk Jadual Berkala Unsur, saya telah mencuba kaedah pembentangan secara berkumpulan. Secara jujurnya, memang saya jarang menggunakan kaedah sebegini, kerana selalu kecewa pada akhirnya disebabkan oleh hasil yang kurang memuaskan daripada pelajar. 

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Walaubagaimanapun, untuk pelajar kelas 4A tahun ini, saya merasakan ini lah peluang terbaik saya untuk mencuba kaedah yang sebegini. Ini kerana majoriti daripada mereka merupakan pelajar yang mendapat keputusan cemerlang dalam PMR yang lalu. Sikap mereka yang suka tolong menolong rakan sekelas dan juga hubungan yang baik antara mereka membolehkan teknik ini dicuba oleh saya.

Pelajar kelas ini terdiri daripada 30 orang pelajar dengan kesemua mereka mendapat A bagi subjek Sains dan Matematik semasa PMR dahulu. Pelajar perempuan seramai 21 orang dan pelajar lelaki hanya 9 orang.

A. Pembahagian Kumpulan
Sebanyak 5 kumpulan telah diwujudkan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 6 orang ahli. Setelah mendapat persetujuan pelajar, maka saya sendiri yang memilih pelajar dan kumpulan mereka. Cabutan undian diadakan bagi memeriahkan lagi suasana. Mujur lah semua pelajar tiada sebarang masalah komunikasi semasa ditempatkan dalam kumpulan mereka sekalipun tidak bersama rakan baik mereka.

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala


B. Perbincangan
Sejurus selepas pembahagian kumpulan, maka saya tugaskan mereka mencabut undi bagi tajuk tugasan mereka. Setiap kumpulan dibekalkan dengan 1 manila kad dan 2 batang marker, merah dan hitam. Bagi Bab 4 Kimia Jadual Berkala Unsur ini saya telah bahagikan kepada 5 tajuk besar, iaitu 

a) Kumpulan 1
b) Kumpulan 17
c) Kumpulan 18
d) Kala 3
e) Logam Peralihan

Seterusnya mereka diberi sedikit panduan dan bimbingan mengenai apa perkara penting yang patut mereka masukkan dalam pembentangan mereka. Sebagai contoh, senarai unsur, ciri-ciri fizikal, ciri-ciri kimia, kegunaan, eksperimen berkaitan dan pelbagai lagi. Bagi memastikan mereka melakukan persediaan yang betul, maka saya sentiasa bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan yang lain.

Mereka diberi tempoh masa sehingga hampir satu minggu bagi menyediakan bahan dan maklumat yang diperlukan. Jika masih kurang memahami, mereka juga digalakkan untuk datang bertanya terus kepada saya.


C. Galakan dan Insentif
Walaupun pada mulanya masih was-was mengenai hasil pembentangan yang saya akan terima, namun saya memberanikan diri untuk mencuba disebabkan oleh usaha mereka yang sangat menggalakkan. Maka untuk itu, saya mengambil inisiatif menyediakan 'habuan menarik' bagi mereka. Antaranya adalah :

1) aktiviti ini dimasukkan dalam Kalender Aktiviti Kimia Bulan Sains dan Matematik
2) pembentangan mereka akan dirakam dan diupload masuk Youtube, Facebook dan blog
3) hadiah hamper (sumbangan Koperasi Sekolah) 


Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Pemenang dikira berdasarkan kepada :
a) 50% pemarkahan Cikgu Hailmi (Bahan ABM, Pembentangan, Kerjasama, Kandungan, Kreativiti)
b) 50% pemarkahan dari Facebook (share=5 markah, like=1 markah, comment=10 markah)

Dan ternyata ganjaran serta insentif yang sebegini berjaya meningkatkan motivasi kepada para pelajar untuk melakukan yang terbaik dari segi penyediaan bahan dan teknik pembentangan. 

Melihat kesungguhan mereka menyediakan bahan pembentangan, saya pula yang jadi teruja nak menunggu tibanya hari pembentangan!
 

D. Pembentangan
Berikut adalah video pembentangan mereka yang telah saya muatnaik di Youtube. Boleh tonton persembahan dan kesungguhan mereka. Memandangkan ini adalah kali pertama mereka terdedah dengan kaedah sebegini, saya harap anda penonton lebih berlapang dada dalam 'mendidik' mereka untuk jadi lebih baik... Saya yakin kalau kita berikan mereka peluang, inshaAllah mereka akan jadi lebih baik. So, layannn...











 
E. Kebaikan dan Kelemahan
Saya akui memang banyak kelemahan yang ada pada pembentangan mereka. Suara yang tidak jelas, kurang keyakinan, membaca terus dari buku dan beberapa bahan yang disediakan tidak bersesuaian serta fakta dan info yang salah dan kurang tepat. 

Walaubagaimanapun saya puji kesungguhan dan semangat mereka yang penuh usaha menjalankan tanggungjawab mereka dengan baik! Saya sendiri terkejut apabila mereka sanggup keluarkan modal sendiri bagi menghasilkan bahan pembentangan yang cantik dan sangat kreatif. 

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Sikap tolong menolong dan membantu rakan dalam cuba memahami pelajaran juga berjaya ditonjolkan dengan baik oleh mereka. Semangat-semangat yang positif seperti ini sememangnya saya suka, terutamanya dalam menimbulkan suasana pembelajaran dalam kelas yang kondusif dan penuh dengan persaingan yang sihat. 

Selesai semua sesi pembentangan, bahan-bahan yang dihasilkan dengan cantik dan kreatif tadi digunakan untuk menghias kelas mereka. Jadilah kerja '2 dalam 1'. Tapi yang lebih saya harapkan adalah mereka mengambil pengalaman ini sebagai satu semangat baru untuk mereka belajar secara berpasukan dan berlumba-lumba antara satu sama lain.


F. Kesimpulan
Secara keseluruhannya, saya rasakan ini adalah satu kaedah pdp yang agak baik untuk dicuba terutamanya kepada kelas yang berpotensi serta menunjukkan kawalan sikap yang baik. 

Kaedah pdp seperti ini boleh menjadi satu 'penyegar' kepada pdp biasa yang berlangsung dengan cara yang tidak surprise dan kadangkala boleh jadi sangat membosankan dalam kelas. 

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Walaubagaimanapun, beberapa perkara perlu diberi perhatian seperti perancangan masa yang betul, bimbingan panduan yang jelas serta ganjaran yang menarik hati pelajar untuk berusaha bersungguh-sungguh.



Untuk pelajar-pelajar kelas 4A, anda memang terbaekk!!! ;)

Ahad, 27 April 2014

14 Idea Persembahan Untuk Hari Guru

Bila dah masuk bulan Mei, maka teringatlah satu tarikh yang menjadi ingatan buat mereka-mereka yang bergelar guru, iaitu tanggal 16 Mei. Dan tak sah jugak lah kalau Sambutan Hari Guru tak dimeriahkan dengan aktiviti persembahan oleh pelajar atau pun guru. Maka saya kongsikan beberapa idea persembahan menarik yang boleh diadakan sempena Hari Guru. Moga jadi perkongsian yang bermanfaat!

14 Idea Persembahan Untuk Hari Guru


 1. Tarian Tradisional
Acara tarian memang tak dapat nak dielakkan sebagai antara persembahan yang paling familiar semasa sambutan Hari Guru. Kita ada pelbagai tarian tradisional dan jangan hadkan kepada tarian tradisional Melayu sahaja seperti Joget, Zapin dan Inang. Boleh cuba cari kelainan dengan tarian tradisional daripada masyarakat India, Cina dan juga daripada Borneo, seperti Iban (Ngajat) dan Kadazandusun (Sumazau).





2. Tarian Moden
Oleh sebab arus kemodenan yang melanda anak muda kita, maka tarian moden seperti Hip Hop, K-Pop, Breakdance dan macam-macam lagi boleh juga dijadikan sebagai persembahan menarik semasa Hari Guru. Tidak ada masalah yang besar berkaitan dengan tarian ini, selagi tingkah laku nya adalah tidak keterlaluan dan masih dalam keadaan sopan dan mengikut nilai dan adab ketimuran. 





3. Drama Pementasan
Drama sebegini juga memang antara persembahan yang menarik dan best untuk ditonton semasa sambutan Hari Guru. Lebih menarik jika drama yang dipentaskan adalah mempunyai unsur-unsur tema yang berkaitan dengan pengorbanan guru. Daripada pengalaman saya, adalah sangat mudah nak hasilkan drama yang membolehkan orang ketawa berbanding nak hasilkan drama yang buat orang menangis. So cikgu-cikgu boleh ambil cabaran.. ;)




4. Drama Video
Persembahan ini adalah konsep baru dan segar. Lebih dekat dengan pelajar sebab majoritinya sukakan suatu persembahan baru. Malah 'pelakon-pelakon yang mereka kenali' juga boleh membuatkan drama video tersebut akan lebih dinanti-nanti oleh pelajar lain. Cikgu-cikgu juga boleh upload dalam Youtube atau jual dalam bentuk DVD sebagai kenang-kenangan sambutan Hari Guru. Namun pastikan cerita dan kualiti video nya juga agak berbaloi untuk dinikmati. Ada kenangan..




5. Puisi 
Aktiviti berpuisi juga boleh memberikan persembahan yang menarik sempena sambutan Hari Guru di sekolah masing-masing. Apatah lagi jika puisi yang puitis penuh bermakna itu dilantunkan oleh mereka-mereka yang memang ahli dalam bidangnya. Tentu ada yang akan menangis. Bagi menampilkan kelainan dan menambahkan lagi kesyahduan puisi tersebut, tambahkan muzik latar instrumental yang sedih dan menusuk kalbu. Muzik latar yang dicadangkan adalah muzik latar daripada kumpulan peniup seruling, Mohram.




6. Puisi dan Lagu
Persembahan Puisi dan Lagu ada sedikit kelainan berbanding persembahan puisi. Persembahan ini menggunakan puisi tersebut sebagai lagu yang akan didendangkan. Pemuisi akan membacakan puisi dan seterusnya puisi tadi akan dilagukan dengan diiringi oleh muzik latar. Muzik latar boleh diiringi oleh ahli muzik sekolah dengan bantuan beberapa alat muzik seperti gitar dan drum.





7. Nyanyian
Acara nyanyian juga merupakan acara yang selalu menjadi keutamaan semasa sambutan Hari Guru. Ini kerana tak susah caranya. Dapatkan pelajar yang boleh menyanyi dengan baik. Beri lagu yang menarik untuk dinyanyikan. Cari Minus one dan kemudian suruh pelajar terbabit menyanyi pada hari sambutan peringkat sekolah. Selain daripada nyanyian solo, boleh juga dibuat nyanyian duet dan berkumpulan. 





8. Nasyid
Persembahan nasyid juga agak menarik untuk dijalankan semasa sambutan Hari Guru, terutamanya bagi sekolah agama. Ini juga adalah persembahan yang disarankan kepada sekolah dengan pengetua yang lebih Islamik. Mesti beliau tersenyum gembira dengan nyanyian nasyid yang hebat daripada anak murid. Ada unsur sederhana, namun jika pilihan nasyid dan persembahan yang diadakan adalah menarik, ini juga boleh memberikan hiburan yang tidak melalaikan kepada warga sekolah.





9. Live Band
Persembahan Live Band memang mempunyai aura yang tersendiri jika dapat diadakan semasa Hari Guru. Bukan senang nak mencari pelajar yang pandai bermain alat muzik, lengkap satu kumpulan sekali dengan penyanyi yang handal. Namun jika sekolah anda ada kumpulan seperti ini, maka jangan was-was untuk menggunakan khidmat mereka untuk persembahan Hari Guru. Pasti tak rugi!





10. Persembahan Alat Muzik
Jika anda mahukan sedikit kelainan semasa sambutan Hari Guru, anda boleh juga mengadakan persembahan alat muzik. Banyak alat muzik dengan muzik yang tersendiri boleh memberikan efek keterujaan semasa Hari Guru. Selitkan juga alatan tradisional seperti gamelan, angklung dalam persembahan anda sebagai kelainan atau pun alatan lain yang jarang digunakan oleh pelajar seperti ukulele. Nak lagi menarik, dapatkan alat muzik dari Sarawak seperti betaboh dan dari Sabah seperti Sompoton.





11. Flash Mob
Persembahan ini juga agak menarik! Flash mob adalah persembahan jalanan yang tiba-tiba berlaku di lokasi tertentu tanpa ada rancangan yang diketahui orang yang tidak terlibat. Cikgu boleh rancang secara rahsia dengan sekumpulan pelajar yang akan terlibat dan jalankan semasa berlangsungnya sambutan Hari Guru. Kelihatan seperti spontan, tetapi penuh dengan perancangan. Boleh diadakan dalam bentuk tarian atau pun drama atau pun arca bisu. 





12. Choral Speaking
Choral speaking pula adalah persembahan yang juga mampu memukau penonton jika dilakukan dengan baik. Pastikan bahasa yang digunakan adalah mudah untuk difahami oleh pelajar yang menjadi penonton. Barulah mereka dapat sama-sama untuk memahami dan menjiwai skrip tersebut. Aksi-aksi lucu semasa persembahan choral speaking juga boleh menarik perhatian penonton. Maka pelbagaikan.





13. Bicara Berirama
Bicara berirama adalah choral speaking dalam Bahasa Melayu. Konsepnya sama seperti choral speaking, cuma hanya menggunakan Bahasa Melayu sebagai persembahan. Seperti juga choral speaking, aksi persembahan Bicara Berirama perlu lah mampu untuk menarik perhatian penonton. Pastikan mesej yang disampaikan jelas dan dapat memberi nilai-nilai yang baik kepada pelajar lain.  





14. Koir
Persembahan koir ini boleh diadakan jika anda mahukan kelainan. Pastikan pemilihan lagu yang sesuai dan mudah untuk dinyanyikan pelajar jika masa tidak mengizinkan. Banyak lagu bertemakan Hari Guru boleh dinyanyikan. Jika mendapat latihan yang cukup, pasti persembahan mereka adalah sangat mengkagumkan.




Semoga perkongsian ini dapat memberikan cikgu-cikgu idea untuk persembahan sempena Hari Guru peringkat sekolah pada tahun ini. Jika cikgu-cikgu memang jenis yang kurang berseni, ambil cabaran dengan tonton dan pelajari dari Youtube. Banyak video-video persembahan pelajar lain yang dikongsi. Cuba cungkil bakat pelajar, dan saya yakin kita pasti akan terkejut dengan hasilnya nanti. Selamat mencuba!



4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik

Minggu ini berakhir sudah aktiviti yang dijalankan oleh Panitia Kimia bagi menjayakan bulan Sains dan Matematik tahun 2014. Panitia Kimia telah menjalankan 4 aktiviti yang agak menarik pada tahun ini, iaitu Explorace Kimia, Kuiz Kimia, Bengkel Kimia dan Video Kimia. 

01 Explorace Kimia
Aktiviti ini adalah seakan-akan program tv yang glamer suatu ketika dahulu dan mengambil inspirasi The Amazing Race. Pelajar akan bergerak ke stesen, dengan setiap tugasan bertemakan Kimia akan menunggu mereka di sana untuk diselesaikan. Ada 4 stesen dengan setiap daripada dikendalikan oleh seorang guru Kimia. Cikgu Mackie pada stesen A, Cikgu Hailmi pada stesen B, Cikgu Tang Kie Hua pada stesen C dan Cikgu Belle Mahonie pada stesen D.

4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik Explorace Kimia

Tugasan pelajar bagi setiap stesen adalah memasang radas dan peralatan bagi eksperimen Kimia. Hanya pasang dan tak perlu lakukan eksperimen. Kemudian kemahiran mengendalikan bahan dan radas akan diberi penilaian oleh guru. Pelajar juga kemudiannya diuji dengan beberapa soalan yang berkaitan dengan eksperimen tersebut. 

4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik Explorace Kimia

Explorace Kimia pada kali ini nampak lebih teratur pergerakannya, walaupun pelajar ramai yang terlibat dengan latihan kawad kaki yang sedang rancak berlangsung di sekolah. Pelajar pembantu juga memang enjoy dengan aktiviti kerana dalam masa yang sama dapat belajar serba sedikit.


02 Kuiz Kimia
Aktiviti Kuiz Kimia kali ini juga tak kurang menariknya. Panitia Kimia telah melibatkan kesemua kelas aliran Sains dengan membentuk 6 kumpulan yang terdiri daripada 3 orang ahli. 

4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik kuiz Kimia

Kuiz dibahagikan kepada 3 pusingan. Pusingan pertama adalah pusingan BETUL atau SALAH. Setiap kumpulan diberi peluang yang sama untuk menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan, dengan jawapan yang betul akan menerima 5 markah dan jawapan yang salah akan ditolak 3 markah. 4 kumpulan dengan markah tertinggi akan mara ke pusingan kedua.

4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik kuiz Kimia

Pusingan kedua pula adalah pusingan Gerak Kerja Kumpulan. Pelajar dikehendaki memasang radas dan peralatan kimia mengikut seperti yang dibacakan oleh rakan mereka. Guru pula akan menilai setiap gerak kerja mereka, adakah betul dari segi kemahiran manipulatif dan mengendalikan peralatan tersebut. 2 kumpulan dengan markah tertinggi akan mara ke pusingan ketiga.

4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik kuiz Kimia

Pada pusingan terakhir ini, 2 kumpulan tadi akan menjawab soalan objektif. Kumpulan akan memilih nombor soalan, kemudian soalan akan dibacakan kepada peserta. Bagi membantu para peserta menjawab, soalan juga dipaparkan melalui LCD menggunakan persembahan powerpoint.

4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik kuiz Kimia

Penglibatan pelajar agak bagus, terutamanya jika kita libatkan penonton bagi membantu untuk menjawab soalan yang dijawab dengan salah oleh peserta. Sedikit hadiah kecil berupa makanan ringan juga boleh diberi sebagai galakan kepada pelajar.


03 Bengkel Kimia
Rasanya sudah lama, Panitia Kimia tidak menjemput sebarang penceramah luar bagi memberikan ceramah mengenai kemahiran teknik menjawab soalan Kimia SPM. Maka pada tahun ini bagi mencari kelainan, maka Panitia Kimia telah menjemput Cikgu Francesca Lau daripada SMK Methodist Sibu bagi berkongsi dengan pelajar kami.

4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik bengkel Kimia


Cikgu Francesca Lau adalah merupakan seorang Guru Cemerlang Kimia dan beliau juga merupakan salah seorang penyemak kertas soalan Kimia. Jadi pemilihan beliau adalah sangat bertepatan ke arah membantu pelajar-pelajar kami meningkatkan lagi pengetahuan dalam kemahiran menjawab soalan.

4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik bengkel Kimia

Kehadiran pelajar juga agak memuaskan dengan bilangan yang tidak hadir adalah sangat sedikit dan semuanya dengan sebab yang munasabah. Pelajar yang hadir pula ternyata teruja untuk melibatkan diri dengan aktif sepanjang ceramah berlangsung.

4 Aktiviti Menarik Panitia Kimia Sempena Bulan Sains dan Matematik bengkel Kimia


Cikgu Francesca Lau pula memang merupakan seorang penceramah yang baik. Gaya penyampaian dan lawak jenaka yang diselitkan sepanjang ceramah, ternyata tidak membosankan para pelajar untuk mengikuti ceramahnya. Tahniah diucapkan kepada beliau.


04 Pertandingan Video Kimia
Bagi pertandingan Video Kimia, kami melibatkan pelajar kelas aliran Sains dengan mereka perlu menghasilkan satu video pembentangan perkara yang berkaitan dengan Kimia. Masa yang diberi adalah 5 - 10 minit.

Para peserta telah diberi masa sepanjang 1 minggu bagi melakukan persediaan bahan mereka. Mereka juga dibekalkan dengan 1 keping manila kad dan 2 pen marker bagi membantu menyediakan bahan semasa pembentangan.

Yang bagusnya, banyak kumpulan yang muncul dengan persembahan bahan yang sangat menarik dan kreatif. Usaha mereka yang bersungguh dengan menyediakan bahan tambahan memang sangat mengujakan saya. 

Saya akan kongsikan video dan kisah penuh mereka dalam entri yang seterusnya. Semoga boleh memberi manfaat juga kepada rakan guru yang lain.


Bagi yang inginkan idea dan cadangan bagi aktiviti Sains dan Matematik yang menarik, anda boleh lah juga baca entri 21 Aktiviti Menarik Bulan Sains dan Matematik. InshaAllah membantu!


Jumaat, 25 April 2014

Permohonan Biasiswa HLP dan CBBTB Sepenuh Masa 2014

Sukacita dimaklumkan bahawa tawaran bagi program skim Hadiah Latihan Persekutuan Sepenuh Masa (HLP) dan Cuti Belajar Bergaji Penuh Tanpa Biasiswa (CBBTB) kepada Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah (PPPS) di peringkat sarjana dan kedoktoran telah dibuka untuk permohonan mulai 25 April (Jumaat)hingga 24 Mei 2014 (Sabtu). Kepada warga Kementerian yang berminat dan berkelayakan, anda boleh memohon secara atas talian di portal rasmi KPM atau sila klik di pautan ini.

Permohonan Biasiswa HLP dan CBBTB Sepenuh Masa 2014

Sila pastikan anda telah membaca Pengenalan, Tatacara Permohonan
dan Syarat-syarat Permohonan Program sebelum mengisi Borang Permohonan Online.

PENGENALAN PROGRAM
TATACARA DAN PANDUAN PERMOHONAN
SYARAT-SYARAT PERMOHONAN
PANDUAN MENULIS KERTAS CADANGAN
JENIS-JENIS PENYAKIT KRONIK
SENARAI BIDANG YANG DITAWARKAN
BORANG PERMOHONAN ONLINE
BORANG PERAKUAN DARI KETUA JABATAN
BORANG SENARAI SEMAK

 Masalah teknikal, sila hubungi kami



Khamis, 24 April 2014

Pengalaman Jumpa Guru Cemerlang JUSA C

Kesempatan cuti sekolah sempena Good Friday dan Easther Monday, telah saya gunakan untuk menjenguk ibubapa di kampung. Sudah lah tidak berkesempatan nak pulang semasa cuti bulan Mac yang dahulu, awal cuti bulan Jun juga mungkin tak sempat nak balik ke kampung sebab bawak budak berkursus di KL nanti. Maka sememangnya cuti ini adalah masa terbaik untuk saya kembali ke kampung halaman.

Dalam pada menghabiskan masa-masa berharga bersama keluarga, beberapa rancangan yang diatur dalam perjalanan pulang juga berjalan seperti yang dirancang. Ini termasuklah perjumpaan dengan orang hebat dalam dunia pendidikan, iaitu Tuan Haji Rodzli Hashim merangkap YDP Majlis Guru Cemerlang Malaysia (MGCM). Lebih hebat lagi, Tuan Haji Rodzli juga merupakan salah seorang daripada hanya 36 Guru Cemerlang seluruh Malaysia dengan gred JUSA C!

Cikgu Hailmi dan Tuan Haji Rodzli Hashim, GC Geografi Jusa C merangkap YDP Majlis Guru Cemerlang Malaysia
Cikgu Hailmi dan Tuan Haji Rodzli Hashim, GC Geografi Jusa C merangkap YDP Majlis Guru Cemerlang Malaysia

Alhamdulillah kesempatan bertemu dengan beliau amat sesuai sekali ketika saya juga sedang cuba mengatur langkah lebih panjang dalam haluan Guru Cemerlang. Saya cuba dapatkan sebanyak mungkin ilmu dan tips berguna daripada Tuan Haji yang memang langsung tak lokek nak berkongsi ilmu dan pengetahuan beliau.

Banyak perkara yang dapat saya korek ilmu daripada Tuan Haji. Pengalaman beliau dalam bidang pendidikan memang tak dapat nak dinafikan lagi. Perkongsian ilmu dari pengalaman sendiri dari Tuan Haji juga menyebabkan saya rasa sangat kerdil. Masih banyak yang perlu dipelajari. Dan masih banyak perlu diperbaiki.

Antara persoalan yang sering menjadi pertanyaan saya dan rakan-rakan adalah mengenai keanggotaan Majlis Guru Cemerlang Malaysia.

Adakah perlu dipohon? atau keahlian adalah secara automatik?

Menurut Tuan Haji Rodzli, keahlian Guru Cemerlang dalam Majlis Guru Cemerlang Malaysia adalah secara automatik. Walaubagaimanapun bergantung juga kepada tahap keaktifan Penyelaras Negeri yang telah dilantik. Sebab tu kadang-kadang ada yang langsung tidak pernah terima apa-apa maklumat berkenaan MGCM ini.

Dan daripada pengalaman bertemu dengan Tuan Haji Rodzli, serta beberapa lagi orang-orang yang hebat, saya mendapati mereka semua ada beberapa persamaan yang kita boleh ambil buat pengajaran.

1. Langsung tidak lokek untuk berkongsi ilmu dan pengalaman
2. Sangat positif dalam setiap perkara dan perbuatan
3. Bersemangat untuk diri sendiri dan untuk mendorong orang lain
4. Sentiasa fikirkan penyelesaian, bukan alasan

InshaAllah, saya harapkan pertemuan ini mampu menjadi titik tolak yang lebih baik kepada perhubungan dengan guru-guru senior yang hebat dan berpengalaman. Banyak 'rahsia' mereka yang kita perlu cungkil dan curahkan kepada anak-anak murid kita. Semoga kita juga pada suatu hari nanti, dapat berada pada tahap yang sama seperti Tuan Haji dan guru-guru cemerlang gemilang di luar sana.

Terima kasih juga buat Tuan Haji Rodzli atas kesudian untuk meluangkan masa bersama saya!



Selasa, 22 April 2014

Kenyataan Akhbar Pelaksanaan Pentaksiran Tingkatan 3 PT3

Hari nih barulah KPM mula mengeluarkan kenyataan akhbar berkenaan dengan pelaksanaan Pentaksiran Tingkatan 3 PT3 yang selama ini menjadi misteri bagi kebanyakan yang ternanti-nanti bagaimana mekanismanya. Jom kita baca dulu kenyataan akhbar tersebut.

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) merujuk kepada akhbar tempatan mengenai pelaksanaan Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) yang disiarkan pada 16 April 2014.
Menerusi PBS, Penilaian Menengah Rendah (PMR) di Tingkatan 3 akan digantikan dengan Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3). Ini bermakna tiada peperiksaan berpusat untuk murid-murid Tingkatan 3 mulai 2014. 
Kenyataan Akhbar Pelaksanaan Pentaksiran Tingkatan 3 PT3
PT3 merupakan penilaian sumatif di peringkat pendidikan menengah rendah bagi melihat pencapaian akademik murid. Melalui PT3, pihak sekolah akan mentadbir pentaksiran, mentaksir dan memberi skor terhadap respon (jawapan) murid berpandukan instrumen dan panduan penskoran yang setara (standardised) yang disediakan oleh pihak Lembaga Peperiksaan (LP).

LP dan pentaksir luar akan melaksanakan verifikasi dan moderasi. Verifikasi ialah proses menentusahkan markah yang diperoleh murid adalah markah yang selayaknya diterima. Moderasi pula ialah suatu proses menyelaras markah yang diberi oleh beberapa orang pemeriksa ke atas hasil kerja murid bagi mendapatkan satu markah yang dipersetujui bersama. Persetujuan ini adalah berdasarkan panduan penskoran yang disediakan dan merupakan prosedur untuk memastikan ketekalan (konsistensi) pemberian markah antara pemeriksa.

PT3 bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris akan dilaksanakan dengan menggunakan instrumen pentaksiran ujian bertulis dan ujian lisan. Mata pelajaran Science, Mathematics, Pendidikan Islam, Kemahiran Hidup Bersepadu, Bahasa Arab, Bahasa Cina, Bahasa Tamil, Bahasa Iban dan Bahasa Kadazandusun akan menggunakan instrumen pentaksiran ujian bertulis sahaja. Manakala mata pelajaran Sejarah dan Geografi pula akan ditaksir menggunakan pelbagai instrumen seperti tugasan bertulis, projek, kajian lapangan dan kajian kes. 

PT3 dilaksanakan mengikut tempoh pelaksanaan yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan (LP) dan jadual disediakan oleh pihak sekolah. Garis panduan pelaksanaan PT3 boleh dimuat turun dari portal Lembaga Peperiksaan www.moe.gov.my/lp

PT3 ini juga akan digunakan sebagai asas untuk menentukan kemasukan murid-murid ke Tingkatan 4 sama ada di Sekolah Berasrama Penuh (SBP), Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA), Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) termasuk Sekolah Menengah Teknik (SMT) dan Kolej Vokasional (KV). Di samping PT3, kemasukan ke sekolah-sekolah tersebut juga menggunakan Ujian Psikometrik bagi memastikan pemilihan dan penempatan murid bersesuaian dengan kemampuan dan minat mereka.

Sumber

Diharapkan dengan adanya sedikit info yang sebegini mampu memberi pencerahan kepada ibubapa, para guru dan murid-murid sekelian. Sekalipun maklumat yang diberi belum jelas sejelas jelasnya, namun ada sedikit sinar bagi mula mencorak perancangan untuk masa terdekat ini.

Selamat maju jaya saya ucapkan!


Isnin, 21 April 2014

Pelaksanaan dan Jadual PT3 (Pentaksiran Tingkatan 3)

Saya kongsikan pelaksanaan dan jadual PT3 (Pentaksiran Tingkatan 3). Pentaksiran ini akan melibatkan 8 subjek, dengan 3 jenis kaedah pentaksiran iaitu Pelbagai Instrumen, Ujian Bertulis dan Ujian Lisan (Mendengar & Bertutur).

Pelaksanaan dan Jadual PT3 (Pentaksiran Tingkatan 3)


Jadual Pelaksanaan
Pelbagai Instrumen 
Pentadbiran : 1 - 18 Julai
Hantar gred : 15 - 29 Ogos
* Info lanjut mengenai Format Pelbagai Instrumen

Ujian Lisan
Penatdbiran : 6 - 29 Ogos
Hantar Gred : 15 - 29 Ogos

Ujian Bertulis
Pentadbiran : 12 - 17 Oktober
Hantar Gred : 1 - 14 November

Pengedaran item dan instrumen pentaksiran


Format Subjek PT3
Klik untuk lihat format bagi subjek di bawah
Bahasa (Ujian Bertulis)
Bahasa (Ujian Lisan - Bertutur)
Bahasa (Ujian Lisan - Mendengar)
Matematik (Ujian Bertulis)
Sains (Ujian Bertulis)
Pendidikan Islam (Ujian Bertulis)
Kemahiran Hidup (Ujian Bertulis)
Geografi (Pelbagai Instrumen)
Sejarah (Pelbagai Instrumen)



Tanggungjawab Sekolah
a) menjalankan pemeriksaan berdasarkan panduan penskoran
b) menjalankan penyelarasan
c) menghantar gred keputusan ke Lembaga Peperiksaan mengikut jadual kerja yang ditetapkan

Syarat Layak Mendapat Gred
Murid yang melaksanakan PT3 bagi mana-mana subjek akan menerima gred bagi subjek berkenaan

Pelaporan
Pelaporan dikeluarkan oleh sekolah dan murid akan menerima pelaporan PT3 daripada sekolah mulai 15 November


Format Pelbagai Instrumen Dalam PT3

Berikut adalah format bagi Pelbagai Instrumen dalam PT3 (Pentaksiran Tingkatan 3) yang digunapakai bagi subjek Geografi dan Sejarah.

Format Pelbagai Instrumen Dalam PT3


Tugasan Bertulis
Penerangan
Tugasan yang memerlukan murid membuat laporan atau dokumen mengikut spesifikasi atau format yang ditetapkan , menghasilkan karya kreatif, ciptaan dan gubahan dalam bentuk tulisan

Tempoh
Murid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi 6 waktu pembelajaran

Konstruk
Pengetahuan, Kefahaman, Kemahiran dan Nilai

Kaedah Penskoran
Analitik atau holistik

Tugasan
Tugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran dari tingkatan satu hingga tiga

Pelaksanaan
Berjadual dan mengikut tempoh seperti yang dibenarkan

Pemeriksaan
Dilakukan oleh guru berpandukan kepada panduan penskoran

Mode
Murid memberikan respon secara individu atau secara berkumpulan



Projek
Penerangan
Tugasan yang memerlukan murid menghasilkan sesuatu produk dan membuat pelaporan tentang produk / artifak yang dihasilkan

Tempoh
Murid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi 6 waktu pembelajaran

Konstruk
Pengetahuan, Kefahaman, Kemahiran dan Nilai

Kaedah Penskoran
Analitik atau holistik

Tugasan
Tugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran dari tingkatan satu hingga tiga

Pelaksanaan
Berjadual dan mengikut tempoh seperti yang dibenarkan

Pemeriksaan
Dilakukan oleh guru berpandukan kepada panduan penskoran

Mode
Murid memberikan respon secara individu atau secara berkumpulan



Kajian Lapangan
Penerangan
Tugasan yang memerlukan murid membuat kajian di luar bilik darjah atau di makmal untuk mendapatkan data dan maklumat serta membuat laporan

Tempoh
Murid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi 6 waktu pembelajaran

Konstruk
Pengetahuan, Kefahaman, Kemahiran dan Nilai

Kaedah Penskoran
Analitik atau holistik

Tugasan
Tugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran dari tingkatan satu hingga tiga

Pelaksanaan
Berjadual dan mengikut tempoh seperti yang dibenarkan

Pemeriksaan
Dilakukan oleh guru berpandukan kepada panduan penskoran

Mode
Murid memberikan respon secara individu atau secara berkumpulan



Kajian Kes
Penerangan
Tugasan yang memerlukan murid membuat kajian berdasarkan data dan maklumat yang diperoleh dan membuat laporan

Tempoh
Murid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi 6 waktu pembelajaran

Konstruk
Pengetahuan, Kefahaman, Kemahiran dan Nilai

Kaedah Penskoran
Analitik atau holistik

Tugasan
Tugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran dari tingkatan satu hingga tiga

Pelaksanaan
Berjadual dan mengikut tempoh seperti yang dibenarkan

Pemeriksaan
Dilakukan oleh guru berpandukan kepada panduan penskoran

Mode
Murid memberikan respon secara individu atau secara berkumpulan



Kerja Kursus Pendidikan Kesenian (Sekolah Seni sahaja)
Penerangan
Tugasan yang memerlukan murid membuat kajian berdasarkan data dan maklumat yang diperoleh dan membuat laporan

Tempoh
Murid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi 6 waktu pembelajaran

Konstruk
Pengetahuan, Kefahaman, Kemahiran dan Nilai

Kaedah Penskoran
Analitik atau holistik

Tugasan
Tugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran dari tingkatan satu hingga tiga

Pelaksanaan
Berjadual dan mengikut tempoh seperti yang dibenarkan (Februari - Julai)

Pemeriksaan
Dilakukan oleh guru berpandukan kepada panduan penskoran

Mode
Murid memberikan respon secara individu atau secara berkumpulan



Bagi memahami PT3 (Pentaksiran Tingkatan 3) dengan lebih lanjut, boleh baca artikel mengenai Jadual dan Pelaksanaan PT3. Rujuk juga jadual pelaksanaan PT3 supaya dapat bersedia lebih awal.

Bagi format untuk subjek lain, boleh baca kat artikel Format PT3 (Pentaksiran Tingkatan 3).